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数学老师应该怎么教，才能让学生提高数学的学习兴趣呢？
数学,学生,老师数学老师应该怎么教，才能让学生提高数学的学习兴趣呢？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
我一直致力于趣味数学的推广，除了态度影响和引导外，还有教学方法的问题，我们的数学老师很少布置数学实践活动，这样无法让数学和生活结合起来，脱离孩子认知经验的抽象数学概念，是需要去实际体验的，特别是有理解困难的学生。在一年级趣味数学专栏中我特意加入了实践活动和趣味游戏版块，设计了很多模板，目的就是吸引孩子去参与进情景，而不是课上老师干讲或PPT的图片展示。以下详解，供您参考！
体验胜过教导
数学是逻辑性较强的学科，通过观察，操作，再到思考分析，是需要孩子的经验感知积累的。打个比方，很多孩子一年级学钟表和人民币知识有困难，这些都是和生活紧密结合的知识，无论老师或家长，最好的教学就是让孩子真实体验，而不是觉得到年龄就懂了，这是错误的想法。数学结合生活，但又要有所提炼，目的是数的应用场景认知。
练习的趣味形式很重要
老师布置的作业单一、枯燥。我觉得最大误区就是单调形式过渡消耗孩子的学习热情，特别是小低年级。数学启智方法很多，相同的目的，却甚少考虑形式的吸引，整个数学教育方向越来越偏离“数学好玩”了，死记硬背公式，解题思路单一，不敢进行创造性的合情推理。忽略数学思维的培养。
拿练习计算来讲，24点是很好的训练形式。
以上！
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回答于 2019-09-11 08:43:50
数学是一门锻练思维的学科，既能锻炼孩子的逻辑思维能力，又能为其他理科科目打下良好的运算基础！
那作为教师如何让孩子对数学有兴趣呢？
可以从以下几个方面来看。第一个方面，从数学学科的本质来看，如何提升孩子学习数学的兴趣！
第一，数学不是只有枯燥的运算和逻辑推理，还有许多有趣的数字游戏和数字故事。在进行教学的时候。可以将这些适当的进行穿插，让孩子提升对数学的学习兴趣！
如勾股定理的学习。可以介绍一下中国和西方分别对勾股定理的起源以及证明，既提升孩子的民族自豪感，又提起了学生学习数学的兴趣。
还有，如无理数的学习，圆周率派的认识等等…既丰富孩子的数学史知识，又增强了孩子学习数学的兴趣！
第二，数学是一门思维学科，也是一门方法学科，来源于生活，服务于生活。在进行数学教学的时候，可以让孩子感受数学思维的简洁性，感受数学的魅力！如在小学的计算问题当中，我们经常所用到的简便算法，还有从生活当中提炼的一些数学问题，让学生感受到数学和生活的密切相关性。
第二个方面，从孩子的角度来看！
第一，如果孩子对学习数学没有兴趣，我们首要做的就是帮孩子建立信心，培养她对数学学习的自信！如给它的题目设置可以由易到难，让他从简单的题目入手，通过独立解答这些问题，体验成功的乐趣！对自己的数学解题能力产生自信，从而慢慢产生兴趣！
第二，可以家校联合！通过老师和家长的合作，让家长在监督孩子的同时，给孩子做好思想工作，鼓励孩子积极接受数学学习，也可以慢慢培养孩子学习数学的兴趣。
第三，老师可以更多的给孩子创造平台，让孩子在数学的课堂中善于展示自己，从不想，不敢到勇于展示，其实就是一个进步的过程，给了孩子一个证明自己的机会。有了进步，自然会产生兴趣！
总而言之，孩子对数学学习的兴趣，不仅要有老师和家长的鼓励帮助，关键是还要自身去主动学习。通过自我学习能力的提升。才能证明自己在数学方面是可以的，有了自信，才会产生学习的动力，才会对数学产生浓厚的兴趣！
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回答于 2019-09-11 08:43:50
教师在教法的选择和运用上要突出“创设情境”的方法，要联系学生生活实际，恰当运用“数学史”，挖掘数学知识形成过程中的挑战、智慧和选择，努力把抽象的理性演绎地蕴含趣味、人情味。
不过，对于学生，顽强的意志，求知的好奇，同样居于基础重要的地位，在探索中不断获得成功的体验，战胜“脑力不够”时的挫败感，战胜其他低级、易得之诱惑，处于动态搏奕的过程。
勿冒失之希冀毕其功于一役，兴趣需要慢慢培养，甚至是向“枯燥”的忍受、坚持中去发现、呵护以至壮大。
回答于 2019-09-11 08:43:50
新学期马上要开始了，有些孩子们害怕的数学科目又要学习新内容了。数学知识是让孩子们既刺激又头疼的科目，有时你认为的答案偏偏就是错误的，往往让孩子绞尽脑汁计算的题目，其实就是很简单的方法计算出来的，我以观察班上的小孩学习数学过程中发现的问题，来浅谈一下学习数学知识的方法。
学习数学 需要扎实的计算基础，所以从一年级开始要每天坚持练习加减法的心算速算，二年级一定要背熟乘法口诀。要会熟练运用乘法口诀来解决乘除法，混合运算等计算题。
学习数学一定要坚持预习，这样才知道自己哪些知识不明白。在课堂上通过老师的讲解明白题目的解求方法，进一步深知题型的探究。
学习数学还有一个重要环节就是复习，课堂上老师都是针对难题来讲解的，有些孩子可能没有理解透彻，需要通过复习题型来巩固知识。比如我的孩子理解能力没有那么厉害，我都是在家里让他把每天学过的数学题型再次去练习，通过练习题型来巩固课堂知识。如果只指望老师在课堂上的讲解，课后不练习或回家不复习，那么效果肯定是不行的。
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