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数学老师应该怎么教，才能让学生提高数学的学习兴趣呢？
数学,学生,老师数学老师应该怎么教，才能让学生提高数学的学习兴趣呢？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
以上个人观点，希望同行多交流。让我们的孩子快乐机时轻松地去学习。如果有用，请关注我，我会给你带来更多的学习方法。
回答于 2019-09-11 08:43:50
不管你想激发学生对知识产生什么样的兴趣，这种兴趣都必须在此时此刻予以发展。
不管你想训练学生什么样的能力，这种能力都必须在此时此刻予以锻炼。
不管你想赋予学生什么样的思想，这种思想都必须在此时此刻予以展现。
这就是教育的金科玉律，也是一条难以遵循的规律。
回答于 2019-09-11 08:43:50
作为老师，其实本人觉得数学学习有较强的年龄特征。不同年龄段的学生差异和数学知识本身的巨大区别，提高学生数学学习的兴趣，方式是完全不同的。我们来分三年阶段来分析如何提升学习兴趣。
小学阶段
小学阶段的孩子对任何一个学科都有着天然的兴趣，对于数学更是如此，特别是低年级的学生更是相当热情，此时老师们只要在教学上符合孩子们的心理就可以，通常游戏的形式会比较吸引孩子。随着年级的提升，到了三年级就会有一个分层，有些学生继续学得好，有些则会出现下滑，兴趣减弱的情况。此时老师们发现游戏或者奖励都可能推动作用。此时老师可以在多进行实物教学、数学与生活实际相结合的方式进行。当然此时数学对同学们的要求也相应提高了，直观的实物教学或者游戏可能适应不了了，这时老师非常有必要在知识层面上提升孩子的学习能力，这样老师讲的东西才能懂，才有可能产生兴趣。
中学阶段
中学阶段的数学难度提升较多，光知识对大多数同学就非常枯燥了，更不要说学习兴趣了。此时，老师若是照本宣科，讲完书本上的知识就完事的话，那谁都会显得枯燥。以书本知识为出发点，老师备课时完全可以加入一些与知识背景相关的数学故事或者数学家的故事，以及知识产生的过程等，还有知识本身能够解决一些什么实际问题等；这样学生听起来就不是单纯的数学了，更能激发学生的兴趣，至少是不那么枯燥了。
高中阶段
你要说高中数学有多大的乐趣，相信很多人是不相信的。其实也是，高中数学知识量大难度也大，光学完它就已经花了半条命，哪来的兴趣。高中数学确实，对大多数人来讲太难了，此时无论是游戏还是故事都不能有效的地提升学生的学习兴趣，唯有老师的个人魅力。老师个人魅力是一个很难讲明白的东西，要么恰当是幽默，适时的活泼，变或是让人敬仰的大神，在我人数学学习生涯就有出现了一位这样的老师。当然，高中阶段的学习更多的还是学生自身的学习动力的，老师应充当的是引路人的作用。
我是学霸数学，欢迎关注！
回答于 2019-09-11 08:43:50
我就直奔主题吧！
我的观点是：数学老师应该让孩子懂得如何学习才能学懂，就能提高对数学的学习兴趣。
孩子对数学没有兴趣是以下原因造成的：
1、听不懂老师讲的内容。
2、不喜欢这个老师，不愿意听数学老师上课。有抵触情绪。
3、学习吃力，没有方法。虽然努力，却没有什么效果。
4、数学老师上课语言生硬，不能活跃气氛，课堂沉闷。
上面是我能想到的，你们还有什么想法，可以留言。
针对以上几点，作为数学老师可以采用适当的方式方法让自己的课堂精彩，学生自然会有兴趣。当然，没有任何一个人能保证所有的学生对数学能产生浓厚的兴趣。
因此，老师应该做到以下几点：
1、充满热情地去上课。你的情绪会感染你的学生。一个充满活力的老师，激情飞扬的讲解总是让人兴奋的。
2、老师的语言要丰富。生动形象、风趣幽默的语言能让孩子专注学习，让孩子喜欢你，亲近你。让孩子喜欢你，自然喜欢你上课，从而对数学产生浓厚兴趣。
3、教给学生方法，让孩子容易学。一个老师虽然做到了前两点，但不一定能持续保持这种对数学的兴趣。只有让孩子觉得学数学不难，很轻松，有意思，才能保持孩子对数学的持久的兴趣。那么教给孩子的学习方法，让他们学会思考，学会学习，这才是王道。所以数学老师，你要去想今天我教的这个知识点，我能用什么方法让孩子在轻松愉快中去掌握。我对自己的要求就是我的头条号：易教易学，乐教乐学。老师教得容易，学生学得容易，老师开心地教，学生快乐地学。我也以此作为我从教的追求目标。所以我经常在这个平台上发表一些学习方法，有针对性的对一些题进行讲解，然后让家长带着学生看，让孩子更容易去学。
以上个人观点，希望同行多交流。让我们的孩子快乐机时轻松地去学习。如果有用，请关注我，我会给你带来更多的学习方法。
回答于 2019-09-11 08:43:50
学习兴趣老师能起到的作用首先就是传递对于数学的热情和喜爱，去正面影响孩子，引导他去发现，去探索数学的趣与美，享受逻辑思考带来的成就感和喜悦，而不是让孩子产生兴趣。我是王老师，致力于小学数学的精品问答！说实话，让对数学产生兴趣不是一件容易的事情，很多孩子已经对数学题有阴影了。
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