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小学生数学不好怎么办？
孩子,数学,不好小学生数学不好怎么办？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
回答于 2019-09-11 08:43:50
数学是一门抽象性、逻辑性比较强的学科。原来常说“学好数理化等于有个好爸爸”，从侧面体现了数学学科的重要性。对于高考来说，数学成绩要是落下来，直接影响高考成绩。很多孩子因为数学成绩不理想，导致总成绩不高，没有上到心怡的学校。
一、如果数学不好，要找出不好的原因，进行针对性的辅导。到底是基础知识不好，还是不会利用公式，还是对数学没有兴趣，还是代数部分，几何部分不好，还是整体脱节等等。要找出具体的原因，进行查缺补漏，针对性的提高，才能逐步把数学学好。学习是一个艰苦持久的脑力过程，不是一蹴而就的，别想着短时间内提高很快。
二、学习数学要多做题、常练习、勤巩固。根据数学学科的特点，必须要多做题，做的题多了对这种题型必然举一反三，熟能生巧。再遇到此类型的题，便迎刃而解了。
三、记住基本的定义公式。有的孩子遇到需用套用公式的题就傻眼了，因为公式记不住！不会公式如何答题，该记住的公式，概念等基础知识还是要记住的。
以上粗浅的几点看法，希望有所帮助。
回答于 2019-09-11 08:43:50
您说的话，我有一些真心不敢苟同！因为我家孩子就是此门不通款！
真心羡慕数学学的好的！羡慕数学一学就会，题一做就对！我和孩子爸数学都不好，孩子数学也不好。孩子现在上四年级了，很多都听不懂，也上了补习班，老师教的时候当时学会了，过后就忘，做练习题也会忘记解题步骤！或者怎么讲都不会！一脸蒙逼加委屈的看着你！很无奈！简便算法都不懂，讲给她听，会说，哦，原来是这样啊！我怎么没想到！总之我个人认为学数学和智商以及天赋有很大关系！天赋不够，再勤奋也没用！因为脑子一旦遇到数学题就不转弯啊！
还有，别再告诉我孩子数学学不好是感统失调之泪的原因，因为我们也带她查了，确实有点失调，问题不严重，训练也减持做了，但是效果几乎无，孩子数学依然不好,,Ծ^Ծ,,
我只想说，想学好数学就像学一门手艺一样，都是需要天赋的呀！没有天赋，你刷再多题，稍微一改变题型，或者换个数字，换个说法，就又歇菜了！她就是怎么都搞不懂，懵逼的很！我现在看孩子的题目都会解，想当年我也是因为数学不会搞不懂愁的脑壳疼！
对于孩子数学学不好，我只能说时机未到，莫强求吧！
回答于 2019-09-11 08:43:50
请问孩子是几年级？数学学不好首先需要确定孩子是运算问题？还是逻辑推理、数学抽象、数学建模、数据分析、直观想象？只有确定了孩子的薄弱问题才好寻找解决方法。
回答于 2019-09-11 08:43:50
数学不好，本质上是逻辑思维不好，因此不能灵活将理论性的知识运用起来解决较为抽象的问题。
数学的实质是一种思维方式，包含演绎、归纳推理、空间想象等综合逻辑能力，它可以帮助人们将问题抽象化、概念化，并提出解决办法。所以，在学习中训练和培养思维能力才是关键。
同时，随着孩子学习的推进，学习难度也越来越大，还需要孩子拥有自控力、抗挫折力、试错能力等人格能力支持自己保持积极进取的态度。
衡量能力的三个维度：
培养这三个维度的能力需要结合孩子的年龄来进行训练，尊重他们的认知发展水平，提供最合适的训练内容。
麦吉方舟将分享5-12岁少儿数理思维训练的经验：
5-7岁孩子（小学二年级以前）仍然处于直觉思维状态，这一阶段的孩子思维受直觉的限制，处于半象征性思维状态中。不具备逻辑和抽象能力，需要结合图和物进行认知。对他们的教育就要多用符合其生活经验的方式来引导和类比，尽量通过小游戏等方式具象教学，并引导他们多联想，为逻辑思维与策略思维的形成打好基础。
例：用结合动画故事的小游戏使孩子对计数产生兴趣
例：通过树的图画来让孩子理解“树”的概念与学习计数。
而在孩子达到7-10岁这个具体运算阶段，他们的思维就开始具备逻辑和抽象能力，并获得守恒概念，但这时的思维与认知仍不能完全脱离具体事物或形象的支持，而且在学习中受外部驱动的因素很大。
例：通过在线教学和实时互动提高孩子的学习兴趣
孩子升入小学三年级之后，对学科的兴趣差异与自身的能力偏向也会慢慢地展现出来，家长要抓住这个少儿逻辑思维与数理思维形成的关键期，充分认识孩子的能力偏向，启发孩子思考，并及时为他的思考推理提供反馈，使孩子多运用假设思维和演绎推理，训练孩子的思维方式。
例：由课程中的动画角色开始诱导孩子进行推理
例：推理内容逐渐过渡到抽象图形
当孩子在良好的思维训练环境中成长到12岁左右时，他应该已经具备了成熟的逻辑思维方式，可以用接近于成人的方式来学习抽象的数学知识。这个阶段之后更重要的是理解知识点并在老师的指导下完成练习。如果5-12岁的思维训练基础做得好，并且注意培养了孩子的人格，那么孩子已经可以在此基础上有针对性地接受科目知识辅导，从而提高成绩。
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