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小学一年级数学应该怎么学？
孩子,数学,能力小学一年级数学应该怎么学？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
其次，有很多知识，孩子在学习过后，可能印象不深，导致做错题目。让孩子加深印象，知道在哪一部分做错，下次再用类似的题目帮他巩固知识。毕竟孩子有些错题，不一定会做，如果不能帮他了解到题目哪部分错误，下次出错的几率很大。
第三，如果家长实在不会，作业方面，可以请教其他会的人。我家孩子，也经常做错题目，但是让他自己改，又改不好。正好她姑姑当过幼师，晚上会帮他辅导一些题目，错题明显降低，所以想一想哪种方法才能有效地帮到自己的孩子。
以上为个人观点，仅供参考！
回答于 2019-09-11 08:43:50
作为一个小学数学老师，我经常被自己孩子即将上小学的朋友问起此事。其实大家都有很多共识，上小学前，其实绝大多数孩子已经把一年级的内容都学完了，二十以内加减，简单图形的认识等等，这些家长都会做。所以我经常的建议是要学好低年级数学，一个很重要的因素是要先提高识字量。以一二年级考试为例，由于学生识字量不够，题目上很多字都不认识，所以考试时候会让老师给孩子读题后再答题，而一些识字量大的孩子自己能读懂题，可想而知，从别人口中听到的和自己读懂的在理解程度上肯定不是同一档次，况且老师也不可能一直反复的给你读题。而数学的关键又是对题意的理解上，因此我的建议是在原有学前数学基础启蒙的同时，一定要增加孩子的识字量！
回答于 2019-09-11 08:43:50
现在孩子太小了，对于数学这种复杂的学科不理解，大家都知道数学是很抽象的学科，不单单是孩子，一些大人对于数学都是比较望而生畏的！
注意教学方式方法
一个好的教学方式对于孩子来说是很重要的，针对这个年龄段的孩子，可以采用寓教于乐的教学模式，把数学的抽象化给具象化的表现出来，孩子们会更加容易理解接受！
培养孩子的兴趣
兴趣是孩子的第一任老师，家长或者老师可以通过一些游戏，或者数学小故事，启蒙绘本之类的方式来激发起孩子的数学兴趣！
理解数学的概念
数学是很抽象的学科，孩子对于这么抽象的东西没有概念，前期要培养孩子对于“数”和“量”的概念，还要让孩子认识一些简单的几何图形，如三角形，正方形，长方形，圆柱等；
幼儿的需要有儿童心理的教学引导语言，理解思路和方法，建议条件允许的话还是让孩子参加下火花思维的专业课程比较好，在国内是比较专业的；你可以先参加下体验课试试效果！
回答于 2019-09-11 08:43:50
小学阶段，学习数学需要关注新课程标准要求，结合学段特点和学生年龄特征，遵循学生认知规律进行学习。不同年龄段的特点不一样，学习的侧重点也不同。小学一年级到二年级阶段，是数学学习的基础阶段，需要经历简单的数的抽象过程。
小学一年级到二年级阶段，学生要先对数字有一个抽象认知过程，能够认识一万以内的数字。要结合具体情景，能够进行整数的运算，有初步的数感，认识基础的数学符号，有一定的符号意识，具备相应的预算能力。数学的学习，需要学会辨认一些简单的立体图形和平面图形，初步了解长方形和正方形的基本特征，学会体验如何测量物体的长度，知道数学中常见的长度单位，具有初步的量感，具备初步的空间观念。
小学阶段，要结合实际情形，要有初步的数据意识，能够把握简单的分类，结合给定的标准进行分类。在学习过程中，要通过主题探究活动，认识生活中常见的一些数学现象，知道我们购物中使用货币的基本单位，能结合每天的上学情况，知道基本的时间单位。要有一定的方向意识，知道基本的方向，学会用数学方法来分析和解决常见的生活问题，学会积累经验，要有应用数学的意识。
小学一年级到二年级阶段，要结合生活中的实际情况，学会提出简单的问题，并能够运用知识来分析和解决基本的问题。数学应用能力的提高，离不开自己的思考，在感悟过程中，学会分析和解决问题的基本方法，学会运用学过的数学知识来分析生活中的问题，感受数学的应用价值，具有初步的应用意识。兴趣是最好的老师，要对与数学有关的问题有好奇心，学会参与学习活动，在活动中去运用数学知识。数学与生活有密切关系，要通过生活体验，学会用数学来描述生活中的现象，从而感受数学之美。
总之，小学一年级阶段，可以利用幼儿园学习的知识作为基本铺垫，学会简单的数学知识，在进入一年级之后需要结合年龄阶段和学段特点进行学习。要把握新课程标准对学生的要求，学会基本的数学知识，学会运用知识来分析生活中的问题，学会感受数学的价值。
回答于 2019-09-11 08:43:50
从一道一年级题目看起：3、10、17（ ）……
从现有的条件看，这可以看作找规律。答案可为（ 24 ）。
但从这个问题思考开去，孩子为什么不会做？有些孩子为什么会做？怎样学才能让孩子也具有学霸体质？
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