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中小学教师忙于做课题研究，有必要吗？
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发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
本人曾经搞过，但没成功。最初是好不容易拉起了队伍，从各处寻来资料，反复讨论了几回，定好了选题。然后七拼八凑，提出观点，找准切入点，最终洋洋洒洒地成篇，打印好来，交了上去，结果立项了。等到结果出来时，队伍的人心却散了，好几次召集相商，都以理由推辞，实在没法了，就掏腰包说是请大家吃饭，终于才聚齐。席上鼓动了好几番，画了好多大饼，很快就被淹没在杯来筹盏之中，换来一堆空头支票。
之后的事可想而知，要收集和整理的资料不全，预定的方案措施实施不了。结果大家争执一番，互相埋怨一气，不欢而散。这课题就无疾而终。
中小学教师的确没多大精力从事什么课题研究。即便是有完成的，也只能存活在厨窗里，成为表册，成为某些人谋取利益的身价。
后来在网上看过有公开的已结题的课题研究，委实看不下去。漫漫几年下来，所谓的成果，还不如人家写的一篇论文来得实在。我将疑惑说与人听，人都笑我太天真。是的，哪里能出什么真金白银的课题，300块钱的课题研究经费，连打印材料的钱都不够，若不是别有所图，哪会做这种吃力不讨好的事？再说上头也明白，抠着经费，就没指望能出什么可用的成果。上下这么沆瀣一气，自然场面上是热热闹闹的，该得的利益早就被瓜分完了，至于什么收获，谁会在乎？
课题研究，永远是一线教师的心中的疮疤，也是那些既得利益者，拼命铸起的一道阶层防线。
希望能出真正有用的课题研究成果！！
回答于 2019-09-11 08:43:50
中小学教师没有必要都搞课题研究，但是有参评高级教师的老师，应该搞课题研究，这是因为，高级教师不仅仅要教学，还要科研。
笔者反对那种要求所有教师都搞课题研究的一刀切做法，作为初级教师和中级教师，没有必要做课题研究，有很多教师，也没有课题研究的水平和能力。
一刀切的做法，就是造成课题申报的泛滥，粗制滥造就算好的了，抄袭成风，课题管理部门主要职责不再是评估验收结题了，而变成了查重了，变成了打假办。
除了有计划申报高级职称的老师外，对于一些有一定教育教学理论基础，对于教学研究有兴趣的年轻老师，应该引导其参与课题。开始的时候，可以作为课题组成员参与，等到有了一定的课题研究能力后，可以自行申报、主持课题研究。
对于一线教师课题研究，主要有两条路径，一条是依托县级教科研部门，作为课题组成员，参与子课题或者某个项目的研究，这样容易有的放矢，容易上手。
一条是立足教学领域，做小课题。求全贪大的课题研究，不适合一线教师，因为一是水平和能力都未必能驾驭得了，二是课务繁重，没有那么多时间和精力。
课题研究看似高深，其实跟教师教学结合起来，就是一件平常的事情，是教师必备的基本功。但是，由于我们平时一提到课题，就是高大上，马上端起架子，致使一些老师觉得神秘很有深度。其实不是那么一回事。
只要在自己的教学工作中，找到一个点，课堂教学中的疑点、反思，学生活动中的一点启发，只要觉得有价值，都可以立项，进行研究。
教师课题研究，对于教师而言，功利上看，评职称有需要，职业成长上看，具有很大的促进作用，本身是一件大好事。但是也要根据教师具体情况而定，不应该一刀切的要求人人都上课题。
回答于 2019-09-11 08:43:50
多从教学实际出发，把课程内容讲清楚，精讲多练，基础概念弄清楚，变成学生的能力，少些花里胡哨，弄虚作假形式主义，城市学生多，而农村学生减少情况下，多增加学生爱国情感，健康快乐，成为合格中小学生。
回答于 2019-09-11 08:43:50
【强加于中小学老师头上的课题研究，是滋养腐败的乐窝】
教育教学与科研是两种不同的领域，教育教学着重于人的培养，通过文明的传承一代一代的不断发扬下去；而科研的工作重点则在于研究，从实践经验教训不断的进行理论升华，最终达到理论指导实践。
课题研究更是科研工作的提炼与升华，它研究的领域与老师们日常的教育教学工作有着很大的区别，特别是义务教育阶段的教育教学，更多的侧重点是放在学生的教育教学当中去，根本就没有什么精力搞什么研究！
中小学教师最主要的任务是完成中小学九年义务教育，培养出德才兼备的中小学生即可。强加于中小学教师头上的课题研究，目的就是为了评定职称需要。当申报高级职称之时，课题研究是必不可少的一项考核条件。没有课题研究，想评上高级职称比登天还难。于是乎就在义务教育阶段的教师，出现有各种不同的怪招，以应对申报高级职称：
一、专门组织申报课题研究，把工作重点放在这里
没有得到高级职称的老师，由学校领导出面组织申报课题，或者是老师们自发组织申报课题，然后把有关于课题研究的工作当作日常工作的重中之重来进行，平时的教育教学工作就只能敷衍了事，在课堂上草草上课。这样就会使学生学不会、听不懂，然后把学生学习推给家长，增加家长的负担。
二、学校申报不得课题，跑往他校借风
有好多老师在本校没有课题研究，就各自跑到别的学校去，加入人家的课题研究。不过，去借着别人的好事，那肯定付出一些代价，至于给人家多少看情况而定！而人家主持课题研究之人，就像掌控了一个聚宝盆，他（她）巴不得别的学校老师参与更多，因为这样就会给他（她）带来滚滚财源。
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