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你怎样看待上网课，上网课有效果吗？
学生,老师,效果你怎样看待上网课，上网课有效果吗？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
我上网课时，把家里能用的设备都用上了，线上批改的触屏笔、笔记本、手机、电脑、支架等各种道具都发挥了极大的作用！
其实，作为五十岁以上的老师，只要用心学习，还是可以跟上时代的步伐，只有想不到的，没有做不到的事，不认输，就会成长，疫情期间的网络教学让我有了更深刻的反思：只要心中有爱，只要师生相互支持、鼓劲，一定会克服困难迎来朝阳，为了聋生的明天，继续加油！
回答于 2019-09-11 08:43:50
网课和线下课相比，最大的优点是可以反复播放，有没有用看个人把握。经历过系统的幼儿园到大学全日制教育，现在工作了，因为培训经常看教学视频，来说一下网课究竟有没有效果。
1、 网课如果没有录播，不能反复看没有任何优势。老师讲的课很多难重点是需要集中精力学习的，课堂授课老师可以通过调动积极性、观察学生精神面貌的变化来调整教学节奏，但是网课这方面存在短板，老师按照自己的想法讲，互动不便。老师无法得知，学生有没有听得懂，所以对于网课来说，必须录课。
2、网课利用得当，比线下课有效果，尤其对于比较个性的学生。有的学生在课堂上精神状态不好，需要休息，可以选择精力充沛的时候看教学视频，另外如果哪个知识点没看懂，可以退回去重新看。
3、网课可以缓解教师压力，有的学生上课不学，下课追着老师问问题，有教学视频，就避免了老师的重复劳动；还有的学生虽然没学会没听懂，但是羞于向老师提问，网课录课视频可以弥补这一不足。
网课是网络时代非常好的一种教学资源，合理利用，掌握其优点，是每一位学习者的必备能力。
我是慧画点亮生活，15年高校艺术专业教学经验，高级工程师，关注我，更多咨询分享！
回答于 2019-09-11 08:43:50
网课是互联网网络天下的衍生产物，而有此次疫情爆发导致的大规模的客观现象。效果肯定是有的，至于大小还是要因人而异，因年龄大小而异，因外部环境而异。
有的学生自控能力强，学习积极性高那么上网课的效果就好。有的学生自控能力差，学习不认真，线下上课有老师看着还好，上网课老师的监管不力，效果就会很差。
年龄大点的学生有主观能动性，有正确的学习观，网课的内容繁多反而效果更好。年龄小的学生这方面差，当然效果就差，众多的小学生网课期间玩手机游戏也是屡见不鲜。
城市学生效果好，而农村的学生尤其是很多的留守儿童学习效果很差，好多农村老师反应网课的时候在线的学生不足30%，可见其效果如何了！
回答于 2019-09-11 08:43:50
首先，随意现代信息技术的不断进步，网络课程越来越普遍，网络课程的出现弥补了线下课程在时间和空间上的不足；在时间上，它可以随时学习节约了时间，在空间上，它拉近了老师与学生的距离，学习成本降低了。
至于说效果，只要是质量过关(讲师水平足够)的网络课程肯定是有效果的。当然，对于自制力较差的学生来说，线上课程的效果应该要低于线下课程，网络课程比较适合于自学能力及自制力较强的学生，那些自制力较差的学生可能需要家长的监督约束才能完成学习任务。
另一个方面，网课也让学生与老师，学生与学生之间变得更远，更冷漠，缺乏课堂氛围以及学习氛围。
总之，网课是时代发展的产物，有优有劣，适合自己的才是最好的。
回答于 2019-09-11 08:43:50
上网课是今年上半年的一个主流学习方法。如果单论效果做对比的话，肯定是面授效果更好。因为这两者中有两点对比特别明显。第一点：学生提问及老师解答效率。学生问问题过后，老师解答肯定不如面授来的及时和便捷。第二点：监督问题。学生上网课，有很多时候都是在一边做小动作或者压根就不看，老师监督不到，家长也没时间。像面授的话，老师可以随时关注学生情况。
但是就目前情况而言，上网课是一种最安全的方式，毕竟疫情没有过去，规模性聚集上课想必大家也没那么放心
回答于 2019-09-11 08:43:50
先说结论:有效果，有些课可以继续放到网上。
但
效果因人而异，也因学科而异。
我是辅导机构的一名地理老师，这个寒假也是网络授课，我们机构还特意总结了网络授课的优缺点，我从地理学科跟你分享一下。
1.对地理学科来讲，网课可以更直观的展示更多地理素材，如地质动图，视频讲解，更多的彩色地图（线下投影也有，辅导机构大多没有，而且更关键一点，可以随时搜索查看最新最权威内容，让学生记住）。
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