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用什么可以吸引成绩好的学生来当老师?
教师,老师,学生用什么可以吸引成绩好的学生来当老师?
发布时间:2019-02-08加入收藏来源:互联网点击:
马洛斯五成需求里,自我实现,也就是给荣耀,捧他们让他们觉得人生价值得以实现帮助其他人
回答于 2019-09-11 08:43:50
提升待遇和成就感体验。
回答于 2019-09-11 08:43:50
朱永新教授在《教师是教育之本》一文中曾经提起:
教育是连接社会的过去和未来之纽带,我们今天为教育所做的一切,将从根本上影响到未来社会发展的图景。教育是民族振兴、社会进步的基石,是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径,寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。优先发展教育、提高教育现代化水平,对实现全面建设小康社会奋斗目标、建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家具有决定性意义。
在一定意义上讲,教育的意义与价值是通过教师来实现的。优先发展教育,首先必须优先发展教师。17世纪捷克教育家夸美纽斯说过:“我们对于国家的贡献,哪里还有比教导青年和教育青年更好、更伟大的呢?”因此,他把教师的职业称为“太阳底下最光辉的职业”。温家宝总理也强调,如果说教育是国家发展的基石,教师就是基石的奠基者。只有一流的教师才有一流的教育,只有一流的教育才有一流的人才,只有一流的人才才能建设一流的国家。如何看待教师这一群体的价值,如何提高教师队伍的素质,如何改善、提高教师的待遇和地位,已成为世界上许多国家教育改革的一个重点。
不断改善教师的工作、学习和生活条件,吸引优秀人才长期从教、终身从教是我党长期坚持的一项政策。教师的地位和待遇事关教师的切身利益,对教师的成长和教师职业的吸引力有重大影响。为稳定教师队伍,提高教师队伍的整体素质,各级政府必须建立提高教师地位和待遇的保障机制。一是依法保障教师平均工资水平不低于或者高于国家公务员的平均工资水平,落实教师绩效工资制度,逐步提高教师工资,增强教师职业的待遇优势及吸引力。二是完善农村教师工资、职务等倾斜政策和津贴补贴制度,稳定农村教师队伍。对在远郊区县农村地区长期从教及贡献突出的教师给予奖励。三是研究制定教师住房保障政策,建设专家公寓和青年教师公寓。四是落实民办学校教师职务(职称)评定制度,保障民办学校教师与公办学校教师同等地位。
回答于 2019-09-11 08:43:50
给学生提供表现成就感的机会。
一,为什么要减负
随着时代的发展要学的东西越来越多,很多人视力下降,否则很难事业有成。这就要求教育要跟上时代的发展。
二,靠牺牲教学水平换来的减负不是明智之举
取消高考,回到文革时代,肯定能减负,但这样的减负不利于社会的发展,不可取。
三,抓表面的减负等于白抓。如大搞一刀切,幼儿园不能学,某某知识必须初中生以上等等。这类做法看上去减负了,压力会全压在中学,因中考的标杆是相对固定的,今天的欠早晚要偿还。并且得加倍付出才行。此外,国家是否保留中科院少年班,承认后者就没道理否定前者。前者是后者的生存条件。 所以 因材施教才为上策。
四,在教育水平不降,还得减负的出路在哪里?
教材,教法,考试制度改革是时代交给我们的使命。以5笔打字为例,打字开始很难掌握,有了5笔的顺口溜,好学多了,到后来有了笔画和声控打字,打字问题就成了不用学就会的知识。
阜新捷径英语学校教过一个5年的小学生,经测试,字母bd不分,音标学过但不会拼,早已忘光了。单词量3年级上册水平,写单词不会,课文读不准,语法为零。这样的孩子如果听同步课堂学也是白学。所以孩子总想逃课。这时就需要个性化辅导几次课后才能把他安排到适当的班。5次音标课后,孩子3年级上下册单词就能拼着学了,教会学习的方法就能把孩子的学习信心调动起来,信心是成功的第一步。自学力有了,相当于有了钓鱼竿。原理同上,用学换来不用学。5次课相当过去学一年?这算不算是真正意义上的减负?
在疫情期间,阜新捷径英语学校以一种特有的方式,做到了停课不停学。
能做到这一点,与该校独特的教学方法有关。特有突出表现在无需上网课,也无需线下授课,就能做到停课不停学。那是什么方法呢?答案是:完全自学力配上微信即可。本校平时的教学就与众不同,通过速成音标和字母发音规律让学生获得了完全自学力,单词可完全自学,学的好的学员不但能把老师没教过的长单词拼准,还能根据单词写出音标,能做到这一点的学生就具备了速成力。这与自然拼读不一样,自然拼读是在不会音标的前提下,硬学字母发音规律,会音标都难学明白,不会音标会更难。看表面,自然拼读非常专注语言,而实质上是把语音最核心的内容一一音标完全或部分放弃了。把英语最精华的内容回避了。同时还增大了英语字母的学习难度,如字母a就被教成发2个以上的音。外加汉语拼音的干扰,发音就得在3个以上。本无需花钱学的单词就这样成了非该校学员主要花钱学的东西。当他们把主要精力花在学单词的时候,该校学员又向新的高度一一语法迈进了,也就是说,通过微信解决的问题已不再是单词问题,而是语法问题。插图为学员与老师在疫情期间联系的截屏。
在教学效果上不彷也举个实例。
该校一男孩从5岁学起,上小学一年级时,本着试试的态度参加了2017年第十四届\"外研杯″全国中小学生英语大赛″。参赛后才发现在阜新市同龄人组中无对手,直接进市决赛,然后进省决赛取得优秀奖。第二年,2018年,上小学二年级的他显得比上一次成熟了一些,和上次情况类似,也是作为阜新市唯一进辽宁省赛的代表参赛,在这次比赛中他取得了进京参加全国总决赛的资格,在他幼小的生命史上记录下光辉的一页。成为百万儿童中的娇娇者。
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