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在教学中教师的课堂提问应注意哪些方面?
学生,问题,教师在教学中教师的课堂提问应注意哪些方面?
发布时间:2020-12-06加入收藏来源:互联网点击:
在教学中教师的课堂提问应注意哪些方面?
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
在教学中教师的课堂提问应注意以下几方面:
1.针对性,教师在备课、熟悉教学内容时,针对此部分内容,设计哪些问题,设计几个问题要了然于心。
2.简明性,教师所提的问题要清晰易懂、简明扼要,学生听的得清楚明白,便于及时进行反馈。
3.时机性,教师所提问题的时机一定要契合教学内容的呈现时间,趁热打铁,这样能在学生大脑中留下深深的烙印。
4.公平性,教师面对的是全班学生,素质教育的育人目标是促进全体学生的共同进步。不能只提问成绩好的同学,要精心地设计难易程度不同的问题,对应能力层次不同的同学进行提问,兼顾公平性。
5.探究性,教师要巧妙地设置教学情境,引导学生多角度、多途径寻求解决问题的方法,让学生产生探究问题的欲望,激发探究知识的兴趣。
6.鼓励性,当学生回答不上教师的问题时,教师要有耐心,给学生必要的思考时间。还可以改变提问的方式,启发学生思考。教师还要善于捕捉学生的闪光点,及时地予以肯定,鼓励学生回答问题,增强学生的自信心。
教师的课堂提问能体现出自身对课堂的把控感和驾驭能力,反应出师生之间的互动是否默契,能够得到检验学生的课堂学习效果,是教师教学智慧的展示。
回答于 2019-09-11 08:43:50
在教学中教师的课堂提问应注意哪些方面?
这个问题确实问的很好,课堂中提问的注意事项,我想是很多年轻教师很关心的问题,下面以我个人观点和大家一起交流交流,欢迎指正!
首先我们要知道课堂提问的目的!
1、检测性提问
这是很多时候的提问,通过学生的回答,检测老师所讲的内容学生有没有掌握。
2、活跃气氛性提问
教学是老师和学生的双边关系,如果仅仅是老师一味的讲,那么将会枯燥无味,所以有时候为了活跃气氛,也会提问。
3、提醒性的提问
当有些学生走神的时候,可以有意的提问,当然这样的问题可能和教学内容是没有关系的。
4、激发兴趣的提问
比如在导入新课的过程中,最好用的就是激发兴趣的提问,给学生一些问题,然后自己在这节课堂中找到答案!
我们知道了提问的类型,下面一起来看一下提问应注意的事项有哪些吧?
1、不能“大合唱”
记得我自己的初中英语老师,每次上课提问都是“是不是”“对不对”,好像成了口头禅,结果全班同学都在下面“是”“对”,实际上老师提问的到底是什么,大家都不知道。
2、老师提问一定要表达清楚
记得在学校听课的时候,听到一个物理老师的课,他在提问的时候就很难堪了,到底问的是什么,要学生做的是什么都不清楚,那学生能怎么做呢?所以提问时一定要表达清楚!
3、课堂提问太多或者不足
老师在课堂中提问,不能为问而问,走形式,课堂和活跃,学生学到的却很少。或者提问太少,没有引起学生积极性,导致学生被动吸收!
4、没有站在学生的角度提问题
跟多老师在提问题的时候,没有预设好情景,导致了提问太难,学生无法完成。如果这样的课是优质课的话,这堂课就费掉啦!
5、学生回答后没有及时进行鼓励
每个学生都希望得到老师的肯定,所以不管对错,只要学生起来回答,一定要进行鼓励,并且对下次的回答抱有希望。
总之,在课堂中,有效提问不是一个简单的问题,需要在平时的教学过程中,根据不同阶段的学生情况,学生的能力情况,以及课堂性质进行不一样的提问。要让学生能够在提问中产生兴趣、具有求知欲,然后再经过老师的讲解引导,最终达到主动、轻松学到知识的目的。但说起来一句话,做起来又有多难呢?只有我们老师自己知道!
回答于 2019-09-11 08:43:50
第一、问题的设计应根据课堂内容,先从整体考虑,再将问题分析成若干小问题。
第二,问题设置要由浅入深,由易到难
第三,问题设计有层次性,有互动参与感,最后学生能在你提出的问题的基础上再生成问题,在层层深入递进的过程中,生成知识,获得成就感。
第三,问题设计考虑学生年龄,年龄低的,问题的呈现要具有趣味性,符合他们的认知水平,及思维能力。高年级的学生可设计抽象问题,但也以形象开始
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