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古人为什么主张易子而教?
孩子,孟子,父子古人为什么主张易子而教?
发布时间:2019-02-08加入收藏来源:互联网点击:
易子而教符合现代教育学和心里学,不同的环境对人的影响是不一样的,不同的人对人的影响也不一样。在教育上,每个人都讨厌一陈不变,而喜欢寻求新的东西。
回答于 2019-09-11 08:43:50
后天环境的不同,对孩子的教育影响是不同的。是非常符合现代教育学和心理学的原则。父母教育孩子,无为为上,既不要责善,也不要溺爱。
回答于 2019-09-11 08:43:50
子为父母身上肉!一指相加心口疼!为使后生走正途!易子而教自此生!
回答于 2019-09-11 08:43:50
1+1效应
回答于 2019-09-11 08:43:50
简单讲,易子而教符合现在教学理念,更重要的,这是知识面的拓宽和人脉的拓展!
中国人对小孩的教育,重视程度无以复加。动不动问,师承何处?什么学校毕业?
所以,教师这一角色,可以贯通不同阶层,不同阶段,不同历史!
下面聊聊具体理由。
一、角色扮演不同
对小孩,父母更多是情感教育,教师更多是道理教育。一个侧重情,一个侧重理。
父母很难同时扮演好这两个角色。举个简单例子,辅导小孩作业时,遇到小孩不想做,不会做,你能心平气和忍多久?换我就想随手抄鸡毛掸子!
这当然不对。但这就是一般家长的脾气!有时候,说轻了不顶用,说重了还伤小孩面子,跟你来个对抗,你受得了?
所以,这个时候需要教师,帮你用权威和方法,教给小孩人生道理。三方角色,也有个回旋余地。况且,没有对比,小孩分不出好歹啊!
这就是易子而教的角色需要!
二、术业有专攻
有句话,做父母易做家长难。骂人也有句话,没教养!这都是家长不会教育孩子的结果。(这也是犹太人喜欢娶教师女儿的原因,会教育小孩啊!)
事实上,很多家长不会教育小孩,要么欠缺意识,要么欠缺能力。古时候,寒门小户,将女儿送到大户人家当婢女,也是代自己调教女儿的一种方式。
那些大户人家,还专门请教西宾(私塾先生),来教育儿女。
为拜名师,费尽千辛万苦,也在所不惜。
这就是易子而教的专家能力需要!
三、拓宽知识面
一个家庭,不管家学多渊源,能教给小孩的,必然有一定的片面性和局限性。如果再有教师给他补上其他的知识面,无疑更加有利于小孩的成长。
典型例子,王重阳教出来七个废物,江南七怪却带出郭靖这等高徒。
三人行必有我师焉,更何况教育孩子这件事?当然要博采众长!
古代还有些人,不惜寄人篱下,做奴做婢,也投身在权贵人家,为的就是能多长见识!有条件的,多带小孩见世面,多拜几个名师,将会受益无穷。
四、拓展人脉
天地君亲师,人之五伦。拜师,在古代是一件很严肃的事情。所谓一日为师终身为父。而且,在宋明清科举时代,座师与门生更是链接共同利益的纽带。
作为家长,易子而教,不就像给孩子找了个教父?扶翼孩子的未来成长?这也是给孩子积攒人脉资源啊!如果教师的小孩同龄,结识下来,不又是一笔可观的人脉财富?退一步讲,同窗也是人脉啊!
况且,家长有资源,也可以和教师直接做人情价值交换啊!
这也是教父在西方那么流行的原因。
结语:易子而教的好处是多方面的!家庭教育重要,但依旧不是教育的全部。这也是我们永远需要教师的原因。
在此,向教师致敬,人类的灵魂工程师!
回答于 2019-09-11 08:43:50
“易子而教”出自《孟子 · 离娄》。
所谓“易子而教”,这里的“易”,就是“交换”的意思。
这是说,我的孩子由你来教育,你的孩子由我来教育。 古代教育家孟子在《离娄》该书里曾专门谈过这个话题。 孟子的学生公孙丑,听说古人有相互交换儿子进行教育的情况,百思不解。便问老师孟子为什么要“易子而教”呢? 孟子说: “那是因为,亲自教育自己的孩子,家长要求孩子行正理正道,可家长自己却不一定能够事事做到。
孩子做不到,家长发脾气训斥孩子。 孩子就会反抗说: ‘您要求我行正理正道,可您为什么不按照您对我的要求去做呢?’ 孩子这样一质问家长,就伤害了与家长之间的感情,相互产生对立情绪,就没有办法亲自教育了。于是,只好和别人相互交换孩子进行教育。”
(二) 其实,人无完人,家长是本着教育的完美理论来要求子女从小树立正确的世界观、人生观、价值观,但现实生活细节中,不管是父母还是老师,任何人都做不到事事完美。 而孩子虽然还不明白很多的道理,但孩子的感觉确实极其敏锐的,父母和孩子天天生活在一起,父母哪怕再小心,都会有很多要求孩子做到,但父母迫于现实却做不到的事。
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