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开学以后,学生成绩会两极分化严重吗?跟不上的孩子该怎么办?
孩子,学生,家长开学以后,学生成绩会两极分化严重吗?跟不上的孩子该怎么办?
发布时间:2019-02-08加入收藏来源:互联网点击:
开学后,学生之间肯定存在很大差距,学校必须做好几项工作,来减小学生之间的差距:
第一,要进行学情问卷调查,确定哪些学生、哪些内容存在问题。
第二,根据学情调查的结果,结合实际情况,制定出补差计划,针对部分学生,利用课余时间,采取补课。
第三,要对学困生进行心理疏导,并给予鼓励,让他们感觉到学校和老师没有抛弃他们。
第四,要坚持进行补课计划,直到他们赶上课程为止。
教育的意义就在于不放弃任何一个学生。
一个学生对于老师来说只是几十分之一,可对于一个家庭来说,却是百分之百。
回答于 2019-09-11 08:43:50
该校一男孩从5岁学起,上小学一年级时,本着试试的态度参加了2017年第十四届\"外研杯″全国中小学生英语大赛″。参赛后才发现在阜新市同龄人组中无对手,直接进市决赛,然后进省决赛取得优秀奖。第二年,2018年,上小学二年级的他显得比上一次成熟了一些,和上次情况类似,也是作为阜新市唯一进辽宁省赛的代表参赛,在这次比赛中他取得了进京参加全国总决赛的资格,在他幼小的生命史上记录下光辉的一页。成为百万儿童中的娇娇者。
他和该校的其它学员一样,很大程度上受益于单词完全自学力,这是其它学自然拼读的学生所难做到的。比如这场疫情就显出了特有的优势,即不上网课也能做到停课不停学。
该校釆用的教学方法与众不同,例如英语原子弹的概念就是该校提出来的。所谓英语原子弹就是在速成音标的前提下归纳字母的发音规律,让规律的记忆成白给。让难记住的规律不再是学也记不住的\"书″。从而不再是像传统的那样只用手枪。而是一会就会一大片。英语自然也就不难了,目前虽还是星星之火,但它是学生未来从根本上减负的一丝曙光。
回答于 2019-09-11 08:43:50
开学之后孩子们的两极分化肯定是会很严重的。
因为疫情的原因孩子们在家里上网课,自律性比较强的孩子和没有自律性的孩子在学习的效果上会有很大的差距的。
自律性差的孩子可能在上课的时候会被游戏、零食或者是别的事情所吸引,那么这些课就相当于没有上。
而自律性强的孩子虽然是在家里上网课,可是却和在学校里上课的效果是一样的,每天认真听课、认真打卡、认真写作业、认真读书、和老师的各种交流,经过两个多月的网课,那么孩子们的差异是会拉大的。
开学了之后,成绩落下来的孩子更是要拼尽全力去认真学习啦!
在这个世界上不拼搏怎么见彩虹呢?意识到自己的差距,从现在就开始严格要求自己,才能一步一步把成绩赶上来,只有落实到行动上才能够真正提高自己。
回答于 2019-09-11 08:43:50
这个情况很正常,为什么?
在网上授课时,由于某些客观的原因,出现学生成绩两极分化是很有可能的。所说两极分化,也可说是两个极端,只是相对而言。
网上授课对高年级的学生,或是家庭环境有利的学生来说,有不利影响。但不是绝对的。因学生本身的克制力及毅志力,在加上父母等多方面的约束,对其学习成绩或多或少,可以说是无所谓的。但对于有些学生,则影响较大,这一点,我们不能回避。
网上授课,在我们国家,特别是偏远的、还不十分富有山区及农村,是个新鲜事物,有些设施还不完善,不管是硬件,还是软件,只是为了应急罢了(城市和有些山区、农村除外)。
当然,网上授课这是没有办法的办法。所以说,开学后,学生心成绩可能会出现两个极端的现象。
此种现情况,如何解决,这是一个大难题。唯一的是学生自己努力,查漏补缺,尽快缩小与他人的差距。其老师也要针对个别学生的具体情况,因人而异制定教学方案。这样一来,教师的工作量大增,只有如此。
我认为。
回答于 2019-09-11 08:43:50
作为一名老师,很荣幸回答您的问题。
您所说的情况确实存在,通过学生们的课堂反应以及开学测试,分化的情况很明显。
毕竟在家上网课和在学校学习,差距太大。在家上网课,虽然老师像往常一样认真备课,讲学,但是你不能监督学生们的学习状态,毕竟我们是通过网络进行交流的,不能实时监控他们的听课状态,老师在尽力讲,但总有些人出现懈怠,懒散的情况,就目前说这些情况,都有家长反映过,虽然及时和学生也进行了沟通,但是差异还是很明显,有可能只是保持几天的良好状态,之后就不行了。
当然也不乏有些学生,就是在家学习也能保持良好的学习习惯和学习状态,甚至会利用更多的时间去预习复习总结,能做的这些的也大有人在,说白了,就是这些学生的自制力比较强。
所以说,在两种完全不同状态下的学习,学习效果也不经相同,甚至出现明显的两极分化,好的依旧好,稍落后的同学反而更差。
开学后,老师见到这种问题也比较头疼,也在想办法尽快缩小差距,让孩子们回到同一起跑线。
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