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小学生怎么才能写好语文作文？
孩子,小学生,自己的小学生怎么才能写好语文作文？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
根据我的教学经验，好多小学生不是不会写好作文，而是不会整理思维，不懂得积累素材。没有谁一生下来就会写好作文的，都是逐渐在生活中积累练习。最重要的一点是不会运用发散思维进行写作。例如作文题目是《手》，关于这个主题你能想到从多少角度来写呢？
妈妈深夜在灯下为我补衣服的手
爸爸粗大有力的陪我打球的手
爷爷像被锉打磨过的粗糙的手
老师在我气馁时抚摸我头发的手
保洁阿姨一点点撕去墙上广告纸的手
军人英勇向前抗洪抢险的手
球王贝利跳起灌篮的手
贝多芬扼住命运的咽喉的手
居里夫人从几吨沥青中提取镭的手
诸葛亮指挥千军万马的手
长江黄河爱抚炎黄子孙的手
孙悟空降妖除魔的手
卖火柴的小女孩点亮人们同情心的手
女娲冶炼五色石补好苍天的手
…………
只有大量运用发散思维积累素材，才能胸中有丘壑，文思如泉涌。
回答于 2019-09-11 08:43:50
小学生怎样写好作文？这对很多学生及家长来说，都是个较大的难题。现就我个人的写作教学的点滴做法呈现给大家，仅供参考！
要提高小学生写作能力，首先从培养学习语文的情趣入手，首先夯实语文基础知识：小学生的每一节语文课教学中，老师用自已的智慧和才华，由浅入深，循序渐进地引导学生从识字开始，把学到的每一个生字，都尽可能多的组词，继而训练把每一个所组词语，都写成简单的短语→接着训练给简单的短语添枝加叶，添血加肉写成具体、完整、形象、生动的一句话。紧接着可由提问法引导学生进行说写训练：如谁→在哪→以怎样的心情→怎样的动作→去做什么事→结果怎样→有什么感想、感受、感悟？然后再诱导学生实战演练：让学生巧妙运用自已在大量的课外阅读中，课本的单元训练中，以及老师的每次习作的针对性辅导中，所学的确立主题，选择材料，布段谋篇的方法，记事写人的描写手法，修辞手法，逻辑，推论，联想等连句成段，连段成篇。最后是老师要设置情景，引导观察人或事，诱导学生先口头表述，互相取长补短再提炼中心，按照语文课本的阶段性习作训练要求，把所学到的语文知识学以致用:打腹稿→写草稿→再反复修改，最后整理成文。
就这样由浅入深，因势利导，循序渐进，强化训练，严格把关，让学生扎实学到每一个说，读，写的技巧，逐步提高小学生的写作能力。
回答于 2019-09-11 08:43:50
小学作文都有哪些诀窍？
小学作文有许多诀窍，挑几个说一说吧！
第一个诀窍就是多练习
作文，实践性很强，需要多练。
有一个小学生，我问他这个学期写了几篇作文，他说已经写了4篇，书上还有4篇没写。一个学期能写8篇作文。我说写得太少了，一个学期应该写20篇以上，一年应该写40～50篇作文。
写，是提高作文水平的一个重要环节。不但需要多写，还需要持续。持续，就是需要持续不断地练；而且是多年的持续练习。
第二个诀窍就是多留心
留心，就是留心身边的人、身边的事、身边的景、身边的物。
我遇到过一个学生，一写作文他就挠头，说没有内容可写。老师给了作文题目，让他写作文，他半天也找不到写作的材料。
其实，写作文不是没材料可写，主要是平时留心不够。其实，只要留心，生活中就有写不完的材料。比如自己身上、家庭、学校、社会上、大自然等 ，都有写不完的材料。关键就看你留不留心。
第三个诀窍就是多研究
多研究，就是多研究写作方法。小学作文，有很多写作方法需要掌握。比如开头的方法、结尾的方法、构思的方法、立意的方法等等。
这些方法都是写作的“钥匙”，有了这些“钥匙”，就很容易打开写作之门。
学习这些方法，可以从老师那里学习，也可以从书本中学习，还可以通过网络来学习。
第四个诀窍就是多读书
写好作文，是需要读书的。为什么要多读书呢？
读书，可以学到丰富的词汇。写作文需要大量的词汇。不读书，你的词汇就会很贫乏。
读书，可以学到好的句子。写作文需语言优美，需要比喻句、排比句、拟人句等。而这些句子通过读书就可以获得。
读书，可以获得写作的材料。书中的人物、故事、名言警句等，在作文中都能派上用场。
小学作文，看似简单，但学好了也不是一件易事，也需要掌握很多的写作诀窍。
回答于 2019-09-11 08:43:50
老师多让小学生写日记，
比如看到鸭子嬉水，公鸡打鸣的神态。写下来！
由浅入深！培养小学生写作兴趣！
柳枝毛毛绒，孔雀开开屏。
公鸡圈圈地，蚯蚓逃逃生。
《春景》
回答于 2019-09-11 08:43:50
不是老师、没有写过好文章的我，想与大家分享，即从不会写作的我女儿，到后来获市作文竞赛二等奖.....谈点切身体会：在女儿3、4年级时，她的作文一点不会写，每做作文回家作业，总是问我怎么写，我就告诉她，有一次，她又问我怎么写，我对她说烦死了，你自己写！从此，她再也不问我写作文了！在5年级的一天，放学回家的女儿，兴高采烈地告诉我，她的一篇作文被老师表扬并在班上读了！此事不以为然的我，以为只是老师一般性地鼓励而已，直到有一次，无意翻阅她作文本的我，被本子上老师批的很多优-和极少良+而吸引，我开始认真仔细地阅读起每篇作文，洋洋洒洒、字里行间透露着文学的功底的女儿，真是让我刮目相看、大跌眼镜！这些都是源于她从小酷爱看小说、文学类书的关系！后来她经常投稿并在杂志社、报刊上发表！
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