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小学生怎么才能写好语文作文？

孩子,小学生,自己的小学生怎么才能写好语文作文？

发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：

小学生怎么才能写好语文作文？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

带了几届学生，在习作教学中总结了些经验，这些经验也成为了我习作教学中的有效常规。今天，我从以下三个方面来回答这个问题。

一、习作是写出来的。

实践证明：一个学期中，不论是8篇大作文，还是16篇大作文，习作训练量还是不够的。我们学校每周两篇或三篇日记，一学期能写三四十篇。这块习作领地，如果让学生随便写就会有相当一部分学生存在应付现象，写出来的习作会平淡无味。这不仅不能达到提高习作水平的目的，很大程度上还降低了一定的习作能力。对于这种情况，我对日记进行了调整，学生们除了写心情日记和当下记实外，其它的日记时间都是由我来出日记题目或规定写作范围，这些习作题又是怎么来的呢？我把训练的题材进行了整理分类。1、写人、写事的；2、各种应用文体裁；3、学校的各项活动为训练素材；4游戏作文引路；5、想象作文；6、看图作文；7、写景、游记作文；8、口语交际也是训练习作的好素材；9、看图作文；10、材料作文等。把这些题材根据新课标要求，分配到不同的年级去训练。写日记前准备好要写的内容。一个学期结束后，学生们就能完成40篇的习作练习。

二、习作能力是练出来的。

在习作训练中，我一直坚持自己总结出来的“作文三步曲进行训练”。这三步是：审题、选材、细节描写。在审题方面一直要求学生至少读三遍题，抓住关键的字词句来审，力争做到准确；在选材方面要求要选能体现真情实感，立意要高，要符合现实情况，题材新颖，易写出细节的题材；引导细节描写方面，先运用游戏作文引领，让学生明白什么是细节描写，如，好多同学喜欢的“掰手腕”游戏，在同学之间较量时，引导孩子们细心观察掰手腕学生的表情、动作等细微表现，把这些写出来就是细节描写。平时都这样来训练，久而久之，就形成了一定的作文能力。

三、优秀习作是评出来的。

讲评作文时，主要从“三步曲”入手，其次才是其它方面的讲评，渐渐地，孩子们就融会贯通了。在讲评的过程中，还一直坚持每篇日记都讲评的原则，问题小的，就用第一节晚自习前几分钟少讲；问题多的，就利用作文课和周日返校时多讲评一些。好孩子是夸出来的，讲评的过程中，只要发现孩子有闪光点，哪怕是一个题目，一段话都要表扬；优秀的作文还是改出来的，因此，讲评后，让学生们再次修改，直到改好为止，。虽然这种作文训练不能马上见效，但坚持下去一定会有效果。

总之，在习作教学中，多写，多练，多评、多改，长期坚持去做，孩子们就会拥有习作能力，就会越来越会写，越来越喜欢写了！

回答于 2019-09-11 08:43:50

多读书，积累词汇，多接触，开扩视野，经历和书本知识达成巧妙结合应该是对写好作文有帮助的，当然不可否定了天性。

回答于 2019-09-11 08:43:50

小学生写好作文的四种有效方法

第一、读写结合，加强说的训练

一提及写作文，很多人就会想到作文必须靠写，才能写出好作文。

每次写作文之前，让学生大声读作文的基本要求，再说一说作文的内容、范围和要求，接着让学生说出由此想到的题目和内容，最好让学生畅所欲言，老师要当一个很好的倾听者，听听孩子们的想法和心声。

最后让学生选与这个话题有关的一两件事说一说，之后开始写草稿。

第二、充分利用课堂，进行片段练习

比如在上《世界上只有一个地球》的时候，在学生主要了解课文内容之后，播放资源破坏、污染环境的图片。

学生感慨万千，可以让学生动笔写下自己的感触，当孩子心灵受到感染的时候，是最容易激发学生的写作能力和思考能力。

久而久之，学生的作文不再是平淡无奇，有可能还会有不一样的惊喜。

第三、坚持写短小的日记，老师认真指导

我想很多时候，只要作文写不好，家长或者老师都会让学生写日记，更是每天必须一篇，然后交上来，老师打个“阅”字，这篇日记就算“欣赏”完了。

小学生写一篇日记可能花了很多时间和精力，他都如此认真对待，我觉得老师也应该认真批改和指导。并不是要求每一个学生都要写日记，可以根据学生的具体情况来安排。

当学生写好了日记，以赞赏和表扬的角度来指导学生的日记，让他对写作充满信心，达到愿意写和乐意写，敢于写，写得好。

第四、鼓励学生写作文，激发写作的兴趣

作文也有优劣之分。对于学生作文不好的要加以鼓励和支持，对学生作文比较好的要加以表扬和支持。

比如将学生写的好作文，打成电子档，教师帮着孩子排版，向校刊、《学生天地》等报刊投稿，不断激发学生的写作热情。

第五、平时买一些小学生作文指导书，可以放到教室的读书角，培养学生学会看书的好习惯。所谓读书破万卷，下笔如有神。

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回答于 2019-09-11 08:43:50

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