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各位老师，你在平时的教学中，是怎样批改学生作业的？
作业,学生,老师各位老师，你在平时的教学中，是怎样批改学生作业的？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
回答于 2019-09-11 08:43:50
对于知识点重要的作业全批全改，对于简单点的作业抽查改，剩下的小组长改，第二天上课出题检验掌握熟练度！
回答于 2019-09-11 08:43:50
面批好。
回答于 2019-09-11 08:43:50
不少教师批改学生作业的方式很单一，做错的打个“”，做对的打个“√”，写个分数就了事了。还有的老师更省事，只写个“阅”字。每天都如此，学生怎会不觉得枯燥无味呢？
针对这种现象，我对作业批改进行了改革：以10分为满分，如果作业全做对了，便是10分；如果有一道错题，就是9分；两道错题，就是8分。依次类推。做错题的学生，只要能认真改正，我就可以给他加成满分，如“9+1=10”“8+2=10”……在此基础上，再写上一些批语。
经过一段时间，我发现这样批改作业有不少好处。
比如，学生找我纠正错题，我一看他的作业分数，就会知道他做错了几道题，避免了漏改错题的情况发生。同样，当我看到“9+1=10”“8+2=10”等字样时，你就知道该学生当天的错题已改完了。
另外，只要学生能积极、按时纠正错题，都会得到满分，这极大地调动了学生的学习积极性，学生的作业情况有了很大的改善。
作业批改看起来是一件很简单的事情，但是要把它做好，做得更有效率，那就需要教师不断探索。只要教师讲究批改艺术，就能使学生独立、自觉、认真、充满信心地按时完成作业和纠正错题，不但能养成良好的学习习惯，而且能提高自主学习的能力。
回答于 2019-09-11 08:43:50
非疫情下，一般是发答题纸，方便批改。疫情期间，用钉钉布置作业，批改作业很方便。
回答于 2019-09-11 08:43:50
我不知道您问的这个问题到底是从哪一个角度出发的。我布置的作业有纸质作业手写批改的，也有电子作业使用自动阅卷系统批改，不知道您问的是不是这个。
相比怎么批改作业，我倒是觉得研究一下如何设计作业、布置作业才是更有意义的。
作业有课后作业和课前作业之分，曾经我们主要都是在做课后作业，现在越来越多的开始提及课前作业了。
布置作业的目的是为了能力的培养，这个角度出发，机械的抄写和重复刷题越来越被我们摒弃。
同样的基于各种多媒体教学平台的电子作业越来越多，增加了作业的互动性，同时也减少了教师批作业的劳动强度。
同时由于作业帮等作业APP的盛行，单纯的布置题目作为作业很可能根本起不到原定的效果。布置作业和做作业成了老师和学生们道高一尺魔高一丈的游戏。
上面零零散散讲了很多个点，其实都是关于设计和布置作业的。而作业的批改方法，其实更多是基于你究竟是怎么样设计和布置作业的。不讨论作业的设计思路和布置手段，只讨论批改方法，属于本末倒置。
我是一线教师老张，喜欢探讨一些教育问题，期待您的关注。
回答于 2019-09-11 08:43:50
语文老师批改作业是劳力伤神的事情。有作文，周记，还有课时练等等。作业批改量大，但还是自己个人认真详细的批改完毕。后来发现个人批改作业付出的和学生成绩各方面表现不成正比。不是老师努力就能教好学生。方法也很重要。如果教师批改作业没有得到很好的反馈作用那么意义也不大。批改作业是日常教学的一部分。但是究竟怎么批改才更好，我觉得有一点不可忽视的是批改作业的目的是什么，目的还是要让学生通过作业有所收获否则意义不大。只是为了批改而批改，又累又没有教学效果。
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