您现在的位置: 首页 > 网站导航收录 > 百科知识百科知识
一个班50人,我教3个班的数学,如何把150个学生教明白?
学生,老师,作业一个班50人,我教3个班的数学,如何把150个学生教明白?
发布时间:2020-12-06加入收藏来源:互联网点击:
5.继承与创新。任何工作中总有一些以前形成的好的经验与方法、教育管理工作更是如此,但要进步、发展,就离不开创新,所以在指导学生干部及时吸收总结先进经验的同时,还应积极鼓励他们在工作中要勇于尝试,大胆进取,不要畏首畏尾,以推进学校各项教育事业蓬勃发展。
作为一个老师,应该要有一定的责任心去对待他所教的每一个学生,学生教给你,就是信任你,把自己的前程来信任你。我觉得首先要从心里接受他,如果排斥他,学生一下就能感受出来的。另外要讲究方法:让他发现自己的优点,树立生活的信心;引导鼓励他发展;多表扬少批评;多管齐下。要教好一个学生是很困难的,需要我们付出很多很多。虽然很累很辛苦,但能培养一个人,对社会的贡献是非常大的,也是很有意义的!
回答于 2019-09-11 08:43:50
三个班,50个学生班容量,老师很辛苦。要保证150个学生都能听懂,我说说我的看法。
从老师的角度:
首先:课前备课一是准备教学内容,基础概念基础公式的理解和例题讲解要能够保证班上中等及以上学生都能听懂并且掌握。讲课过程多提问中等偏下学习水平的同学,了解这部分学生的掌握程度,然后给这部分学生针对性的安排课后答疑,同学帮进。二是备学生。根据每个班学生的学习状况调整不同教法。有的班学生思维活跃,上课时多给一些习题,培养他们解决问题能力。有的班学生善于思考不喜欢发言,老师上课就要多启发多提问调动课堂气氛。这样也能保证课堂教学效果。
其次:数学,归根结底最后解决的还是学生分析问题解决问题的能力。学生上课跟不上我认为是分析问题能力不够,题目见得少,方法没掌握。所以老师上课授课方式从提出问题入手,然后启发学生思维,给出解决方案,然后分析可行性,到最后解决问题。时间久了学生的数学能力能得到很大提高,上课接受新知识就不是难事。
从学生的角度:
学生学习数学重点要学会知识点的灵活多用,有的学生一学就透,题型再怎么变都难不倒。有的学生学得比较死板,同样的知识点变个题型做不出来。这就需要多见题型,多总结自己知识上难点,多总结解题方法,长此以往数学能力也能提高,老师上课讲的内容就很容易能够接受。
想让各班容量达到50人的3个班的每个同学都能听懂课程,这是一个责任感非常强的老师的美好愿望。其实上课有的学生听不懂也没关系,课后可以单独辅导,毕竟学生人数多,水平参差不齐,总有个别同学可能会跟不上,可以先带着大部分人往前走,掉队的后面课后可以有针对性适当补一补。
希望我能帮助到你。
回答于 2019-09-11 08:43:50
我认为要教好150个学生应该先去了解学生每个人的学习想法和学习遇到的困难。多发现他的优点,告诉他要保持,如果有缺点,就要鼓励学生而不是批评学生,老师应该与学生融入学习的气氛,老师与学生之间是共同学习的过程,多让课堂变得活跃有趣,激发学生的学习兴趣,可以以练习题方式抢答和轮流解答,解答对的学生可以加分或者得到奖励,让学生先把基础打好,而不是为了课程进度,试题建议可以在手机端的小程序“授课神器”里面组一套试题和可以找历年的真题模拟个学生练习,根据每个班的学习情况不同,可以给3个班的学生组一些不同的试卷类型,所以基础明白了,自然后面进阶的练习也就会懂如何做了。希望可以帮到你。
回答于 2019-09-11 08:43:50
看你现在一个月收入,收入低,最好不要买车,就是二手车都不行买,一个月有一万的收入可以买一个二手车,最主要是练技术,熟悉车!等有了10多万了,买一个新车,
回答于 2019-09-11 08:43:50
叫去阶梯教室上大课,一筛就能筛出明白和不明白,要全部明白孔子也不行,那些天天在电视上说如何如何教的也不行。
回答于 2019-09-11 08:43:50
都教明白是不现实的,除非一种可能就是这个班是尖子班,如果不是,想要把每个孩子都教明白是不现实的,一节课时间是有限的,所以现实一些,想开一些。
下一篇:返回列表
相关链接 |
||
网友回复(共有 0 条回复) |