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贵州明确对“空中黔课”网课提“四不”要求，对此你怎么看？
老师,学生,在线贵州明确对“空中黔课”网课提“四不”要求，对此你怎么看？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
第三:杜绝了形式主义。有不少地方网课就是流于形式，不管效果如何，表面上搞得轰轰烈烈，热热闹闹，领导心里就踏实了。孰不知苦了老师，累了学生。形式主义害死人！
回答于 2019-09-11 08:43:50
作为老师，我是非常认同贵州的做法，此举是实实在在的减轻了学生和老师的负担，让大家能够轻装上阵，真正提高学生辅导效率，避免不必要的人力浪费。
贵州延迟开学的规定是不得早于2月下旬，这样的话学生在正式开学前就会存在空档期，所以必须要响应教育部的停课不停学的号召，为学生做一点事情。
而对于教师在这段时间对学生的辅导问题，贵州省教育厅明确：
1、不得额外增加教师负担：老师的任务就是给学生搞好在线辅导，不要摊派其他任务。
2、不得让每一个老师录课：要知道大多数老师都是没有接触过在线视频直播教学的，如果让每一个老师都自己去直播教学，那负担就太重了，不仅仅有硬件要求，还有操作技术上的要求，效果还不会好。
3、不得额外增加学习内容：现在学生在家里待着不仅仅是学习比较枯燥，而且心理上也存在很大的压力，如果学习内容过多，是不利于孩子心理和学习效果的。
4、不得额外布置作业：作业只能是适可而止，再加上没有老师面对面教学，很多问题还并不能像在教室里一样得到解决，如果额外作业的话，学生家长的压力就会倍增。
总的来说，贵州的这个在线学习的规定非常的人性化，更是从三个角度给予了人文关怀，对老师，对学生，对家长都是减轻了负担。在这样特殊的时期，没有什么比减轻负担更重要。
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回答于 2019-09-11 08:43:50
网课对于自觉性强的学生，确实能发挥很好效果。而对于自控能力差的学生，可能适得其反，家长也不可能随时监督。大多数孩子自觉性都差，所以还是赶快开学在教室里学吧！
回答于 2019-09-11 08:43:50
这个政策我要给他一百万个赞
这是一个真真切切的通过调研得出的真实政策，也反映出了现在很多学校在制定网络课堂的过程中，胡乱制定政策没有从实际出发，对于老师的切身利益根本没有考虑，同时这也是对学生不负责任的。
2月9日，贵州省教育厅下发《关于切实做好“阳光校园·空中黔课”工作坚决打赢疫情防控阻击战的通知》，要求全省各地采取多种有效措施，确保“阳光校园·空中黔课”达到延期开学不离教不停学目标。
不得额外增加教师负担；不得要求每名教师都要录课并开展线上教学；不得额外增加学习内容；不得额外布置作业。
我们需要真正做过调研的、人性化的政策，只有这样的政策才能够真真正正的为我们的广大师生服务，给我们指引好方向，同时提高学生学习的效率以及老师教课的效率。
现在似乎所有人都忘记了，我们现在仍然是处于寒假期间，还没有真正的开学，但是很多人都是跟随着网络教育的消息躁动起来，也有可能是受到了某些教育机构的影响，提前开始学习下学期的内容，甚至有一些初三高三的学生开始紧张焦虑，认为今年一定会影响他们的成绩。
在这样的情况下，我们更需要政策的引领，把社会上那些歪风邪气止住，让教育真正的为广大学生服务，同时避免老师做出无谓的牺牲。
尤其是最近一段时间，广大老师和学生对于网络授课的反响并不是很好，很多网络授课都出现了卡顿的情况，老师在和学生交流的时候无法做到实时连接，广大家长和学生的焦虑情绪越来越高，反对的情绪越来越高，这都需要我们从从长计议，不断反思我们的行为，做出正确的调整。
回答于 2019-09-11 08:43:50
贵州“空中黔课”提出，除承担课程录播的学校及教师外，其他教师的主要职责是引导学生进行科学有效的在线学习。不得额外增加教师负担，不得要求每名教师都要录课并开展线上教学，不得额外增加学习内容，不得额外布置作业。坚决杜绝网络教学工作中的形式主义。
贵州省教育厅对网课提出的“四不”要求确实是既利于老师，又利于学生，是抗疫期间“停课不停学”政策中的一股清流，是学生和老师的福音。
一、只让少数老师承担课程录播既又利于资源整合，搞高网课的质量，又能减轻老师的负担。
由于每个老师掌握现代化技术的能力有差别，设备也受限。如果让每个老师都上网课，既劳民伤财，也容易产生一些低质量的网课，尤其对老教师更是一大挑战。我这几天也在利用腾讯课堂进行直播，但由于没有耳麦和外置摄像头，杂音又大，而且互动效果也差。有些老师家中还没有网络，这难度更大。
老师的教学水平参差不齐，直播的内容也不好监管。2月9日仙桃一中某教师在网上教学时就因为播放与教学无关的音频，造成了较大的社会影响，而被全市通报。
如果挑学校教学经验丰富，水平高的老师进行网上授课或课程录播，既可以保证课程质量，也可以减轻老师的负担。
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