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作为农村教育工作者依照农村环境来看，“没有教不好的孩子，只有不会教的老师”这句话真心还适用吗？你怎么看？
老师,孩子,学生作为农村教育工作者依照农村环境来看，“没有教不好的孩子，只有不会教的老师”这句话真心还适用吗？你怎么看？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
所以再回答你的问题，在这种条件下，学习不好的全部原因只是由师资造成的吗？显然会有所偏颇。一个孩子的成才是综合因素共同的影响，老师很重要，但是孩子也很重要。
目前只有考上大学，才能真正实现农村学生和城市学生“共享一片蓝天”，但是考学的道路上，农村孩子只有比城市学生付出更多的努力，别无他法。
回答于 2019-09-11 08:43:50
其实这个问题不能这样子看，农村的教育者其实有很多时候是缺乏教育资源的，而且对于很多的一些问题，重视程度都不一样，城里的孩子可以拥有一切比较好的教育资源，那么在起步点就会比农村里的孩子更高一些，不是否认农村工作者的实力，但是这个问题的出发点就有一定性的倾斜
回答于 2019-09-11 08:43:50
“没有教不好的孩子，只有不会教的学生”这句话适用吗？不知道题主为什么把这句话的主题针对农村教育者？
也许在题主看来，这句话中的教好孩子是单指成绩吗？
其实在我看来，不管是农村教育者，还是城市教育者，也许他们的教育环境不同。面对的家长的知识素养也不同，但是学生是一样的，不管是在哪里的学生，不管是在哪里工作的教育者，这句话都适合。
因为作为一名老师的我认为，没有教不好的学生，这里的教不好，不是单单指成绩。
一位老师对一个学生的影响是多层面的，多角度的。也许这个孩子学习能力慢，性格内向，但是在老师的带领下，他知道了自己的价值不仅仅是考试成绩，还有自己价值。比如爱心，乐于助人，他学会了自我肯定。一位老师能给学生带来这样的观念，这位老师就是功德无量的。
也许一个孩子在老师的带领下学习很好，是有名的学霸。但是在老师的引导下，他知道学习能力重要，但是做人也很重要。要尊重每位同学，即使他学习很差。
也许孩子来自农村，没有好的学习环境，但是老师教育他积极乐观，教育他人人平等，最重要的是自己想要成为什么样的人。环境，家庭条件都不能阻碍。
也许孩子来自繁华的都市，有好的家庭条件，有好的教育资源。但是，老师教育他，他的一切都来自于父母得奋斗。他玩学会感恩，夜晚明白属于自己的还需要自己奋斗，要珍惜美好的资源。
老师的作用是教书育人，除教课本知识以外，还要教孩子做人。还要教孩子乐观的心态，教孩子爱自己，教孩子爱他人，教孩子责任感，教孩子，使命感…就如今年新型冠状病毒肆虐时，教孩子热爱生命，教孩子保护环境，教孩子学习英雄事迹。不管哪一点触动到孩子，就是孩子的成长，甚至他的转折点。
“只有不会教的老师”，这里得不会教不知道士不是指学习成绩，亦或者教养，行为，学习的态度。
正如我上面所说，教育有千面，我是一名农村教师，明白农村的环境，农村孩子的状况。他们得学习习惯，态度，重视度也许不强烈。但是，用心的老师，用自己的千面影响孩子。
也许老师最终也不能阻止孩子早早辍学，但是也许你的某一句话已根深蒂固植入他的脑海中。也许在他迷茫时，会想起。也许就是一句话让她坚信，他梦成为一个有价值的人。不妨碍他可以有一个美好的前程，成为一个为社会做贡献的人。
老师，不是上帝，我们不可能教学影响到每个学生。但是我们要坚信心存善念，挖掘孩子的优点，对于不同的学习能力的孩子，给他们不同的学习目标。最重要的是在他们得内心种下真善美的种子，发现美，欣赏自己得种子。
静待他们开放的那日。这也是载我看来老师一定能教学学生的原因。
回答于 2019-09-11 08:43:50
从教育理论来说，“有教无类”，“每一个人都能成才”，“没有教不好的孩子，只有不会教的老师”，等等，这些观点和说法都没有错误，也没有过时，仍然是指导教育工作的重要思想观念。这些思想观点着重强调了教师在教育工作、人才培养工作中的主动能动性和重要作用，无疑也是正确的。但是，在强调教师主观作用的同时，也应该看到客观环境和客观条件的重要性和制约性，看到城乡教育资源的严重不均衡不公平造成的城乡教育质量的差距，看到乡村教育仍然是整个教育的短板这一现实。优势教育资源向城市涌流也是现实。这正是教育体制改革所要解决的突出问题。
回答于 2019-09-11 08:43:50
不管农村，还是城市，这句话都是错误的。只有不懂教育的人，才这样乱讲。
回答于 2019-09-11 08:43:50
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