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作为农村教育工作者依照农村环境来看，“没有教不好的孩子，只有不会教的老师”这句话真心还适用吗？你怎么看？
老师,孩子,学生作为农村教育工作者依照农村环境来看，“没有教不好的孩子，只有不会教的老师”这句话真心还适用吗？你怎么看？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
回答于 2019-09-11 08:43:50
不赞同。
我以前没当过老师以前，觉得天下没有教不好的孩子，只有不会教的老师，等我当了老师后，发现，学生与学生之间差异真的天壤之别。
我记得，学习成绩好的学生，一些知识点，简单点一下，他就能明白，而有些孩子，不管我用哪种方法教，就是教不会。
我自认，已经很和善，很有耐心，尽量站在孩子立场去考虑问题，可能还是我方法不到位吧。
不过，我一般不会以此就认定，这个孩子就是这样或者那样。这样对孩子不公平，虽然有时候我心急，但仍旧相信，孩子有他自己的时间。
只是，我再也不轻易说，孩子教不好都是老师锅，知道了当老师的不易与无奈。
回答于 2019-09-11 08:43:50
作为一位扎根农村初中19年的老师，我谈点自己的看法。“没有教不好的孩子，只有不会教的老师”， 这句话已经被教育行业的人说烂了，纠结谁最先说这话已经毫无意义了。我认为它就是一句话而已，至于是不是真理，仅凭一句话也改变不了教育。我们老师能依据自己的理解，扎实搞好教育就行了。
题主特别提到了农村教育工作者这个概念，据我观察，农村老师是特别在乎这类问题的，原因也是多方面的。
农村教师与城市教师在环境、教育理念、家庭配合、教学方法、工作方式上还是有差别的。有些差别作用在不同老师身上就会产生不同的想法。
比如：同样要求的一件阅读打卡任务，放在农村学校班级和城市学校班级完成的效果大不相同。农村学校班级打卡的学生可能会占2/3，极端的情况下会出现打卡的家长会被不打卡的家长数落。同样的方式放在城市教师身上结果大不相同，打卡几乎100%。你能说是两位老师的工作能力不同吗？在我看来，农村老师可能付出了更多的时间、精力来督促学生完成，甚至会苦口婆心，好言相劝，结果是有些学生还是无动于衷。所以呢，农村老师每每想起这句话都有一股莫名冲动，总想理论一番。
其实，不论农村还是城市，所有教师都会遇到油盐不进的学生，无论花费多大气力也大都无功而返。慢慢的也就对这句话产生怀疑，耗不起我还躲不起吗？
心理学也说了：遗传素质和环境因素对人的发展有重大作用。
在这两方面，农村教育与城市教育的差距还是很明显的。我国是农业大国，农村人口众多，土地资源有限，以种植为主的经济模式已经很难养家糊口了，这就导致了很多农村青壮年人口奔赴城市打工，子女及老人留在家中。留守儿童的家庭教育落在了老年人肩上，老一辈的思想观念和精力已经不足以兼顾生活和学习两方面了。
我教过的一个学生，看起来非常聪明的孩子，父母离异各自在外打工，爷爷独自抚养。从七年级开始上课就睡觉，各科老师什么招式都使了，没多大长进。好不容易混到九年级了，借口不想参加中考，来校也是三天打鱼两天晒网。后来我看他略有运动天赋，吸收他进了足球队，慢慢成了主力队员。你能说是老师不尽力吗？你能说他不是好孩子吗？由此可见，教育进程中，老师所起的作用远远不及家长的言传身教。
我们的学校教育评价也很有问题，不能为多种类型的学生提供不同的教育支持，单纯的以成绩决定好坏。比如我所在的初中，单纯以中考这杆秤就过滤掉了很多其他方面优秀的孩子。
“没有教不好的孩子，只有不会教的老师”，这句话经常被领导引用，目的是什么？
你以为领导不懂得因材施教的道理吗？不是的，领导作为管理者希望通过这句话来鞭策和勉励教师而已，是对教师教学态度的一种提醒。教育应该尽力而为，付出不一定有所回报，更应脚踏实地努力教好每一个学生。
结语：
“没有教不好的孩子，只有不会教的老师”，对于农村教育中存在的一些问题是不适用的。教师面向的是群体，学生个体特性又复杂，教师精力有限，依靠教师单方面力量很难面面俱到，全面因材施教也不可能实施。但这句话对于教师职业态度的促进又具有积极的影响，我想这才是这句话的初衷。
回答于 2019-09-11 08:43:50
这是专家说的，他们一般是站着说话不腰疼。你让他去农村教一学期试试，保证他会改口的。别的不说，市里的孩子，从小到大，家长付出了多少，投入了多少，孩子参加了多少培训班，农村的孩子能比吗？孩子的基础不一样，市里的孩子如果是沃土，农村的许多孩子就是未开垦的荒地。凭良心说，谁有那么多的精力去开垦那些荒地，再说这也不是一日之功。
回答于 2019-09-11 08:43:50
这个问题首先给我们设置了一个产生的条件“依照农村环境来看”，那么我们首先比较一下农村学生和城市学生具体有哪些差距。
1、成长环境。城市里的孩子从小就接触到各式各样的课外教育，农村孩子放学后就得帮助家里干农活，从他们接触事物的广度和宽度上是有巨大差别的。成长环境势必造成的就是他们的性格特点，农村孩子多数内向，更多的来自于自己的不自信。
2、视角眼界。城市里的孩子接触新事物的机会是很多的，举个例子，我们从来没有见过共享单车是从农村开始普及，才是城市。我们常说“见多识广”，很多城市孩子和农村孩子对于事物的领悟和认知上能差出两个年龄以上。
3、师资水平。农村老师本身更多的也是农村出身，所以使得本身他们在教育教学中就会受到一些局限，势必也会影响他所教的学生。而且现在水平更高的老师，基本上都会被挖到城市里更好的学校里去。
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