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老师上课比较喜欢提问成绩好的同学还是成绩差的同学，为什么？
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发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
对于课堂提问，其实哪类学生都会兼顾，具体还得要看孩子的配合。在每位孩子都积极配合的情况下，如果是特别难的问题，可能会将希望放在成绩好的孩子身上，让他们来打样板，给其他同学提示。不过这也不是绝对，有时候反而成绩中等或一般的孩子脑子更灵活。所以老师要有一双敏锐的眼睛，懂得观察孩子，每一个孩子都要兼顾。如果是一般的问题，就比较倾向于中等学生，如果他们都能回答正确，说明这个知识点就掌握的差不多了。如果是一些简单问题，会比较倾向于班级当中的后进生，一是检测他们知识掌握程度，更多的是让他们在班级中找到存在感，对他们给予鼓励和肯定。
所以，对于老师而言，课堂提问是检测孩子知识掌握程度的一种最有效、最直接的方法。但决不会以成绩来区分孩子，每个孩子在自己老师眼里都是独一无二的宝贝！
最后，希望我的回答能帮助更多人，谢谢！
回答于 2019-09-11 08:43:50
你好，我是涓月老师，很高兴回答你的问题。你的问题是老师上课比较喜欢提问成绩好的同学还是成绩差的同学。作为一名教师，我想说：其实，老师更关注成绩差的同学。向他们提问的次数更多一些。
一般而言，课堂上，成绩好的同学一般不需要特别关注。老师对他们的学习效果也很放心。课堂的时间特别宝贵，所以，在大部分时候，教师不需要太花时间向成绩好的同学提问。反而是那些成绩差的同学，他们的学习效果如何，教师的心里没有底，需要通过提问来检验。
当然，有时候，教师为了完成预定任务，保持正常的教学流程，节省时间。教师会通过向成绩好的同学提问，从而带动全班同学前行，推动教学进程。
总而言之，决定一个水桶的装水量是最短的那块木板。同样，决定一个班级的整体水平是成绩差的同学。教师还是希望他们能赶上来，所以，大部分情况下，向成绩差的同学提问的次数更多。
回答于 2019-09-11 08:43:50
老师上课提问的主要目的是，一方面督促学生课下认真复习，另一方面是检查学生对所学知识的掌握情况。一般来说，老师比较喜欢提问成绩好的学生，这是一种常态心理。因为成绩好的学生，回答问题的正确率比较高，同时一方面可以给全体学生明确正确的答案，另一方面可以节省课堂时间，形成良好的课堂氛围。但这也不是所有人都这样做，也不是每节课都这样提法，而是灵活掌握，方式多样。下面结合自己平时的做法，简要谈谈这个问题。
1.老师备课时一般都要设计好上课检查提问的问题。问题的设计一般分三个层次，难度较大的问题，让优等生的同学来回答；难度适中的问题让中等左右的同学来回答；难度较小的问题让后进生同学来回答。这样通过回答，老师能了解到不同层次学生对知识的掌握情况，也能调动不同层次学生学习的积极性，增强所有学生的学习信心，同时也能节省课堂提问检查的时间，形成良好的课堂氛围。
2.课堂提问可以采取多种形式。如可以采取分组形式，把班级分成四到六个组，把问题分到每个小组，先让每个小组进行思考、分析、讨论，然后小组选代表来回答，回答不出来的再由其它组回答，并以打分的形式进行评比；也可以采取抢答的形式，问题提出后，给学生一会思考的时间，然后所有同学进行抢答，也是以小组为单位，以打分的形式进行评比。这样就调动了所有学生的学习积极性，学生的主动性、参与性比较高，所有学生都参与课堂的思考、讨论、回答，从而达到良好的课堂效果。
3.教师对学生的回答要给予正确的评价。特别是对于中等生或者后进生同学，如果答错了，或者说不会，这时教师不要训斥、批评学生，也不要急于让学生马上坐下，教师可以再把问题复述一遍，或者给以简要提示，鼓励学生再积极回答，这样学生就有可能回答出来；即使学生仍回答不出来，也要请学生先坐下,让他听别的同学的回答,然后再请他回答一遍。这种做法对提高中等生、转变后进生、大面积提高教学质量是很有好处的。这样也给学生以后回答问题增强了勇气和信心，有利于提升学生学习的积极主动性。
总之，课堂提问的方式并不是单一的，也不是一成不变的，教师要一切为每个学生着想，为所有学生的学习负责，绝不能挑肥拣瘦，不公平对待学生，做一名让所有学生尊敬的教师。
希望我的回答能让你明白了教师是如何提问学生的。欢迎好友提出宝贵意见，并给予关注，谢谢。
回答于 2019-09-11 08:43:50
老师上课比较喜欢提问成绩好的同学还是成绩差的同学，为什么？
上课提问学生问题，这是当老师很重要的一门技术，能够恰如其分的应用这门技术，方能了解学情，调节自己的讲课节奏，从而提高教学效率。
如果单纯的问老师上课喜欢提问成绩好的学生还是成绩差的学生，这个真还不能一概而论，除了少数经验不够丰富的老师，在提问学生时，有特别的偏向，一般而言，老师提问学生都会视具体情况而定。
具体而言，在提问学生时，一般会考虑以下几种情况：
1.针对性
针对性可以说是老师在提问问题时首要或主要考虑的内容，因为，对于问题的难易程度老师心中是有一个基本判断的。
一般容易回答的问题都是要叫学习略差的学生回答，目的在于鼓励学生学习的积极性，而有一定难度的问题往往会留给学习成绩较好的学生来回答，其目的在于满足好学生的挑战性，惟有这样来进行提问，老师的问题才可能有意义。
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