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老师上课比较喜欢提问成绩好的同学还是成绩差的同学，为什么？
学生,老师,成绩老师上课比较喜欢提问成绩好的同学还是成绩差的同学，为什么？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
回答于 2019-09-11 08:43:50
我教书时上课提问爱提问差生！困为给他们发言权是对他们的重视和鼓励！也是告诉他们必需好好听讲才会回答我提的问题！他答错了，再提问好同学！对比讲课分析学生们印象会更深，教学效果不错！差生也会理解的更快更好！成绩会提高！如果是总为了省心提问好同学！那么差生会自卑又没有积极性思考问题！这样会差生更差！这样的教育方法是不对的！学生们是平等的，只是理解能力有差异而已！所以我就是这样的把差生慢慢地变的聪明了！
回答于 2019-09-11 08:43:50
如果仅按成绩来区分，我个人比较喜欢提问的，既不是成绩好的，也不是成绩差的，而是成绩中游特别是中游偏下的同学。但对于老师而言，成绩只是依据之一，并不是唯一的依据。
课堂提问，是课堂教学必不可少的一个环节。通过老师的提问，学生的回答，可以促进师生之间的交流活动，活跃课堂气氛，让学生集中注意力，让教师了解教学效果。
课堂提问，不仅是一门艺术，也是一门技术。提问对象的选择，尤其能够看出老师的教学水平。
1.依据学生成绩提问
以我为例，教六个班的历史课，学生350人左右。如此庞大的学生数额，作为老师，想要在短时间内了解每一名学生的具体状况是不可能的。
所以，依据成绩提问往往是第一选择。
于历史学科而言，大部分的知识是相对简单的。如果较多提问成绩好的同学，其实是一种机会的“浪费”。所以，我对这部分学生提问的较少。
那么，成绩差的同学呢？
要分两种情况，一种是成绩虽差但愿意学的，一种是成绩虽差但态度更差的。
第一种情况的同学，虽然成绩差，但只要愿意学，都会有进步。作为老师，必然会给这些同学创造更多的机会，所以这类同学被提问的几率较大。
第二种情况的同学，开始也会获得很多机会，但一段时间之后，老师就不会再提问了。
作为老师，绝不会主动的去放弃哪一个学生。但如果学生主动放弃自己，老师多次努力无效，只能表示无奈。因为学生那么多，不可能把过多精力放在某一个人的身上。
班级成绩的好坏，高分学生和低分学生的影响其实并不大，关键在于中间层次的学生。抓住了大多数，就抓住了成绩。
依据学生成绩提问，应更多的关注中间层次，关注大多数，而不是“两头”。
2.依据问题难度提问
①如果问题很简单，老师让学习好的同学去回答，倒不如提问学习较差的同学。
因为提问是一种信息的反馈，老师要了解学生对知识的掌握情况。
学习好的同学，在这类问题上一般不会出现偏差，即使不提问也能较好掌握。而学习较差的同学，则可能需要通过老师提问来巩固知识。
通过学生的反馈，老师可以确定，简单的问题，是否真的像老师想象的那么简单。
②如果问题难度较大，老师让学习较差的同学回答，那结果往往是冷场。
一般来说，难度较大的问题，考查的不仅仅是基础知识，更是对综合能力的考验。
如果专挑成绩差点的学生回答，耽误时间较多，教学任务势必难以完成。再者，有些心思较多的同学，甚至可能产生“老师故意找我麻烦、让我难堪”的想法。
当然，我也不否认有“术业有专攻”“专爱这一门”的学生，但毕竟还是极少数。
依据问题难度提问，就是要让合适的同学回答合适的问题，并应当有“最近发展区”，但不能盲目拔高。
3.依据学生状态提问
提问不仅仅是一种教学手段，同时也是一种管理手段。
作为学生，无论学习好差，都不可能在课堂上保持100%的注意力，都会出现各种偏离课堂的小问题。
于教师而言，如何让学生更多的保持对课堂的专注，就成为提高教学效率的关键。
比如，学生经常会出现走神、聊天、打盹、发呆等常见问题。作为老师，既要及时去提醒，又不愿意打断教学的节奏，怎么办呢？
这时，提问就成了一个最佳的选择。
当然，一般情况下，我们要提问比较简单的问题。因为我们的目的不是为难学生，而是尽快把他拉回到课堂教学中。
现实生活中，老师管理不听课学生，往往会产生各种矛盾。如果我们善于运用教学中的正常方式去解决，则可以大大降低发生矛盾的几率。
当然，提问的方式，不能解决严重违纪行为。
4.依据是否偏科提问
根据我的观察，除了少数“拔尖”学生外，大部分所谓成绩好的学生，多多少少都是存在偏科问题的。
我以前就教过这样一个学生，物理、化学基本能考满分，但政治、历史学科只能考及格。虽然这类学生到高中会有更好的发展，但严重的偏科势必会影响到他的中考成绩，特别是高中重点班的录取。
所以，对于这类存在偏科的学生，老师就要“刻意”的多下点功夫，帮助他们补足短板。
在课堂教学中，并没有多少“多下功夫”的空间，多提问就成为了主要方式。
结语
总之，课堂提问，看似简单，实则不然。
尤其是提问对象的选择，既反映教师的教学水平，又考验教师的智商与情商。提问哪位同学，并没有单一的标准，而要根据学生的成绩、问题的难度、学生的状态及是否偏科去综合考量。
还是那句话，课堂提问，不仅是一门艺术，也是一门技术。
回答于 2019-09-11 08:43:50
很高兴能回答这个问题！
作为一名老师，不会用成绩来衡量每一个学生，我也一直在践行着，只要每个孩子努力就是好学生。所以，就这个问题而言，没有绝对的喜欢提问哪一类学生。老师是课堂的把控者，在每节课开始之前都会认真钻研教材，确定每节课的重难点，分析每一个学生的认知水平，预测每一节课的突发情况，这样才能做到游刃有余！
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