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小学一年级上了两月考了四次试，而且班主任明显为孩子们的考试成绩感到焦虑？
孩子,老师,家长小学一年级上了两月考了四次试，而且班主任明显为孩子们的考试成绩感到焦虑？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
第二，一年级是孩子起步的阶段，好的开头等于成功的一半。
刚上一年级的孩子，面临学习的困难其实非常多。 如拼音的学习，汉字的学习，简单句子的书写应用等！对于刚上一年级的孩子来说，接受的内容突然一下子好多好难，孩子学习起来肯定非常困难，需要老师和家长进行不断的辅导和帮助。
说说我家孩子吧！明天晚上看似老师布置的作业也不多，可是对于孩子来说是真心不少，如:晚上一般写四个字，注两个音，组两个词，写上笔顺，还有课时练习册，静坐15分钟，阅读打卡30分钟。这是语文作业，数学作业一般是，课时练习册，数字书写练习，和复习预习等。语文和数学可是练习册上的题目相对都比较简单。孩子真正浪费时间的在书写上面。四个生字全部写完，差不多有的时候要一个半小时，都是看着孩子认真的写，写不好，写错了就要擦掉重写，不断地修改！
因此让孩子在一年级的一开始跟上节奏，在老师看来可能就是分以下的孩子属于对知识掌握不合格的孩子，为了孩子以后不掉队，肯定要想尽办法，让孩子提高成绩！
下面我们看看造成孩子成绩下降的原因有哪些？
第一，孩子刚上一年级，基础薄弱还没有适应，听说读写能力都比较弱。这和孩子的身心发育有很大关系！
第二，刚上一年级的孩子第一次接触试卷，对一些解题方法和技巧都不太明白，好多孩子可能连题都看不懂，需要老师不断地一遍一遍进行解释。
第三，很多孩子没有阅读基础，理解能力差，题目虽然老师读了，可是还是不能够理解，不明白他们的意思。不知道如何下手。
针对以上问题，作为家长，个人觉得可以从以下几个方面入手:
第一，摆正心态，正确理解老师的想法！
老师就是焦虑孩子的成绩不够好，才会给孩子布置一些作业。只有负责任的老师才会关心孩子的成绩！
第二，帮助孩子认真分析错因，看孩子到底是哪一块能力比较弱。
这是帮助孩子解决问题最正确的方法。看孩子是缺少解题技巧，对基础知识掌握不牢固，还是习惯不好。找到问题根源在有针对性的进行改进。
第三，个人介意，不要抱着让孩子有一个快乐的童年的想法，对孩子进行放养。
我们的教育仍然是应是选拔机制，有了快乐的童年，可能就会遭遇残酷的人生，让孩子从小适应这种选拔方式，对于孩子的成长并没有什么不好。
第四，对于老师布置的一些额外作业，可以根据孩子的情况进行适当的选择。
一年级的孩子有的时候作业很少，但是花费的时间却很长，其实孩子并不轻松。如果额外再布置作业，孩子写起来，就直接比较困难了！建议孩子在空闲时间比较多的时候，如周末可以适当的进行练习。
综上所述，对于孩子成绩下降的原因。先要了解调查清楚，主动和老师进行沟通，然后针对孩子的缺点进行改进，虽然80多分不算低，可是我觉得让孩子在班级成绩中处于中上水平对孩子来说可以让他更加自信，对学习更感兴趣！
回答于 2019-09-11 08:43:50
我只是家长，说说我的一点看法。
我认为考试有这几个优点：
一、可以全面考查学生所学的内容是否掌握。
二、可以锻炼学生在考试中对时间的掌握能力。
三、可以锻炼应考心理素质，经常应考，成为习惯，自然不会惧考了。
一年级两个月考四次考试，班主任为孩子成绩感到焦虑，我倒是觉得班主任这个方式挺好的。试卷不就是和随堂作业一样，考查学生是否全面掌握了所学的知识，能及时的查漏补缺，掌握每个学生的薄弱之处，好对症下药，在学习任务上作些调整，让学生的学习能力得到提升。
家长为什么要问正不正常呢？平时多努力，多复习，不是比考试临时抱佛脚要好很多吗？老师对学生的成绩有要求，难道家长不是这样想吗？
当然，如果家长心疼自己的孩子，也可以向学校反应自己的想法。或者说有更好的建议也可以向学校提出自己的意见。
我个人认为，家长还是不要过多的插手学校的教学任务上去。要相信老师，不要去干涉老师应该如何教学生。我相信术有专攻，作为一名职业教师，他有自己的教学方法和理念，外行人是没有资格去指手划脚的。
如果我的孩子有这样的老师，我会很开心，一个负责任的老师才会想方设法帮助学生提高学习能力和水平。所以，当你遇到这样的老师，打算怎么办呢？
我是程俊，教育领域创作者。分享养育孩子的快乐与烦恼，谢谢大家的关注留言与转发。
回答于 2019-09-11 08:43:50
小学一年级上两个月考了四次试，班主任明显为孩子们考试成绩感到焦虑，究竟是什么原因？
家长可能不太有感觉，因为自己的孩子才上一年级，但是对于老师来说，他们是有感觉的。比如说拿这个年级的孩子跟他以前教过的上一年级或者上上年级的孩子来对比，可能用了同样的卷子，或者是同一种难度的卷，但是所出现的错误与明显比以往的要高，学生的分数普遍不如以往高，知识的掌握程度远不如前几届。这时候老师出现焦虑，很正常，这是老师负责任的表现，也许在他看来，我是同样的办法教的，为什么不同一批的学生差别就那么大呢？
成绩不好，自然要加大一些压力，可能的原因就是孩子们太松散了些，一年级没考到90分的成绩确实是比较差的，这时候加大一些压力，让家长帮这部分孩子把问题弄懂弄通，也是有必要的。
好在孩子上一年级，两个月上下来，接着就是期中考试，通常期中考试以后都会有家长会进行阶段学习分析，老师可以把课堂的情况跟家长沟通和交流，同时也了解学生在家里学习的情况，确定问题究竟出现在哪里，便于以后在教学中更好地改进和提升。
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