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班主任如何正确批评和表扬学生？
学生,批评,老师班主任如何正确批评和表扬学生？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
一，比较优秀的学生，这个学生如果平常各方面表现的比较优秀，偶尔有点值得表扬和批评的小事就不要批评表扬了。有比较大的事还要表扬批评的，一般一个学期一两次就行了，以鼓励他继续前进。
二，一般的中游学生。这一种学生也不能表扬批评太多了，要突出重点。三，是对各方面都比较落后的学生，对这样的学生要多表扬少是批评。只要发现了优点就要表扬，鼓励，不论什么时候，不论大事小事。
在表扬批评学生时，老师是要调查了解清楚的，要事实就是，公平公正，准确无误。本着多表扬少批评，当众表扬个人批评的原则去做。注意维护学生的自尊。注重思想品德的表扬批评，当然，学习，纪律等各方面都不能丢。谢谢。
回答于 2019-09-11 08:43:50
表扬学生的天赋兴趣爱好以及所作出的努力，以激发学生的兴趣；批评学生的道德人品自律等缺陷，如果有的话。
回答于 2019-09-11 08:43:50
我认为班主任批评和表扬学生是一门艺术。无论批评还是表扬都影响着孩子的成长和发展。我认为可以从以下几点进行：
批评的艺术
1、转变批评方式
学生正处于认识世界，对所有事情充满好奇心的阶段。什么事情都想尝试，而且年龄较小，对事物好坏的分辨力不强，所以很容易犯错。老师对孩子的批评不要总是责备孩子做错了。而是应该把对学生的责备转变成对孩子的期望。往往这种期望比严厉的批评更加有用。
2、用爱去批评教育学生
批评的目的不是为了让孩子害怕，恐惧。是为了让孩子认识错误，改正错误。所以在批评时应该做到让孩子体会到老师批评中的关心与爱护。对孩子的批评绝不能有挖苦讽刺，肆意打骂。用爱去让孩子体会老师的拳拳之心。这样在教育上也会有事半功倍的效果。
表扬的艺术
1、真诚的表扬
当孩子取得进步时，老师一句真诚的表扬可能会让孩子获得无限的动力。表扬一定不能敷衍，让孩子表扬失去兴趣。真诚的表扬会让孩子从心底激发对学习和生活的热情。
2、不要吝啬赞美之词
每个学生都是有自尊心的，学生都喜欢获得老师的赞美。所以老师一定不要吝啬你的赞美之词。一定要把学生做好的地方给详细的赞美出来，而不是随口一句表现不错，继续努力就过去了。久而久之学生也失去了努力的动力。善于发现学生的优点，多加鼓励表扬，不断的激发他们努力的热情。
总之，批评和表扬是一门艺术，班主任要根据不同学生的特点来合理的运用这门艺术。
回答于 2019-09-11 08:43:50
批评和赞扬学生，目的都只有一个，就是让学生健康地成长。只要有助于学生成长，不管是批评还是表扬，也不管用什么方式，都是值得肯定的。
表扬用喇叭
表扬具有正面激励作用。表扬当着全班的面大声表扬让全班都知道最好，不仅能激发个体的自信心，而且可以给全班树立学习榜样，让大家找到学习方向。
被表扬的对象如果是容易骄傲的个体，最好是单独面对面表扬，同时提醒注意戒骄戒躁。
批评悄悄话
批评具有反面教育功能。但谁都不愿意受到批评。不过做错了事，表现较差，作为教师不予以批评矫正也不行。但为了学生面子，对学生个体进行批评教育才取说悄悄话的形式最好，给足学生面子，他会更珍惜。
如果被批评的是一群人，当然用喇叭进行批评也可，也会达到更好的教育作用。如果是批评个人，同时为了震慑他人，也可用不点名的形式进行批评。
有时表现好也可用批评
一些学生，好表现，易骄傲，一味地表扬不一定要激励作用。老师就要有心思，注意观察，发现不足，发现歪心思，就要及时指正，或者给予批评教育。对于易骄易躁的学生，给予一定的打击，也是有好处的。
有时表现差也可用表扬
对于表现一向较差的孩子，批评已经没有了作用，如果继续一味地批评，恐怕这孩子就会破坛子破拽了。老师不妨换个角度，变一种方法进行教育。对于这样的孩子，最好是能发现他们身上的闪光点，进行表扬激励。他们得到表扬后也许就会逐步树立信心，找到成功感，体验到获得感，就会更努力，从而不断进步。
回答于 2019-09-11 08:43:50
不管是批评还是表扬，首先弄清楚老师的目的是什么，是为了学生的成长，还是为了老师的尊严，是对事还是对人。如果是对人，不管是表扬还是批评都有可能伤害学生。因此班主任批评或表扬学生，应该站在公正的立场上。其次要注意批评或表扬的方式，批评一定要在事实弄清楚的基础上进行，批评之前要跟学生好好沟通，让学生从心里感觉到错在哪里，并且愿意接受老师的批评。要掌握好批评的度，不能过度批评，也不能蜻蜓点水一带而过，这需要班主任的智慧。当众批评要谨慎，要给学生留足面子。同样，表扬也是这样，要在翔实的事实基础上给学生相对应的表扬，同样不能过度，当众表扬也要谨慎，因为表扬了某个同学就意味着批评其他同学，所以表扬不能过度。
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