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怎样避免孩子“三年级现象”？
孩子,家长,作业怎样避免孩子“三年级现象”？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
就是小脾气见长，说话有时候会急躁。我反思了一下，这个可能与我有关，因为我偶尔会失去耐心，对他唠叨，发脾气。都说父母的言行是一面镜子，以后，我得尝试着改变了。
为什么会出现“三年级现象”，如何避免？
以前就听很多家长说，一、二年级成绩好，不能算。三年级是个分水岭，三年级以后学习成绩好，那才叫真本事呢。
为什么会这样说呢？大概是因为，孩子在未入学之前，都上了学前班，应付一年级、二年级的知识比较轻松简单。再说，一、二年级，有家长们帮助，孩子们学习起来也就没那么多压力。
但正是因为之前养成了依赖的习惯，到了三年级，老师要求学生自己记住学校留的家庭作业，自己检查。很多事情，都在逐渐地脱离家长的帮助。
那些自主能力强的孩子们就能很快适应，而那些依然依赖家长拨一拨，才动一动的孩子就会拉在后面，学习倍感吃力，渐渐形成了家长急，老师急，学生也急的“三年级现象”。
遇见这种情况，家长们不必恐慌和焦虑，既然有这种现象，我们就有避免这种现象的方法：
1.家长要学会放手，培养孩子的自主性
这个自主性包括：自主学习，自主写作业，自主阅读，自主整理自己的物品等。如果什么事情你都帮孩子办齐全了，孩子成了“巨婴”，你还责怪孩子，这就是做家长的失职了。所以想让孩子成长，就要学会放手，锻炼孩子的自主性。
2.掌握学习方法和时间管理
三年级的孩子已经有自己的思想和管理能力，让孩子自己管理时间，当自己有了时间概念，TA就知道吃饭需要多长时间，做一科作业需要多长时间，做一张卷子需要多长时间。家长让孩子自己规划时间管理，什么时间改做什么事情，这样孩子不会因为是家长给安排的任务，造成孩子的心理抵触和叛逆。
让孩子自己规划自己执行，他会有自我约束和成就感，独立的能力也会逐渐增强。
关于孩子学习方法的建立，可以从以下几个方面入手：
语文是基础，三年级的阅读理解题需要孩子抓住主题，学会总结，提炼重点。每篇短文都需要按照题目要求仔细审题，按照要求答题。（许多孩子都不注意审题，不愿意深度思考）
数学的思考也需要建立在阅读的基础上，读懂了，理解透彻了，做题就容易了。（但三年级的孩子都喜欢拿题就做，不习惯读数学上的例题和分析，还有一点，就是马虎，简单的题也能做错。）让孩子把错题整理在纠错本上，针对错题看教材上的讲解或例题，分析做错的原因。
英语，目前有的学校开展了英语课程，有的学校还没有。小学阶段，英语只要求会读会认识。可以让孩子每天早晨多听，多读，先熟悉语感，再积累词汇。也可以找一些英汉书籍和动画片给孩子看。
3.锻炼孩子的意志力、培养孩子责任心
在学习的过程中，孩子肯定会遇到这样那样的困难，这时候，家长一定要适时给予鼓励，肯定。如果孩子遇到困难发脾气，家长要耐心接纳孩子的情绪，不要火上浇油打击孩子。如果实在困难，家长可以辅助帮助完成。让孩子坚持，不放弃，培养孩子坚韧的品质。
另外，孩子的学习固然重要，但也不能忘记培养孩子的责任感。让孩子懂得承担和分享。比如在家里，可以做些力所能及的的家务；在学校可以帮同学和老师做些事情。让孩子从中获得快乐。
4.好睡眠对孩子的重要性
孩子要养成早睡早起的习惯，好的睡眠不仅促进孩子长个子，还能缓解学习的压力，让头脑更清晰，思维更敏锐。
总之，“三年级现象”并不可怕，只要正确面对，一切问题都可以迎刃而解。
欢迎关注@孙小青，关于孩子的成长问题，我们可以一起学习，一起探讨。
回答于 2019-09-11 08:43:50
什么是“三年级现象”？
“三年级现象”出现在部分学生身上，这部分学生的特点是成绩突然下滑，越来越难管教，出现了“逆反”的苗头。家长对于这种现象很难适应，也不知道什么原因造成的，束手无策。
出现“三年级现象”的原因。
学习成绩下降的原因有以下几点：
一、知识点变难。以数学为例，教学内容变难，一、二年级以具体形象为主，三年级逐渐过度到抽象概括推理为主，思维能力差的孩子不能适应。二、学前的“老本”吃完了。在幼儿园有的家长就教孩子二十以内的加减法，赢在了起跑线上，一、二年级的学习就变得很轻松。到了三年级，和大家站在同一个起跑线上，能力不足的就显示出来了。
学习态度变化的原因。在一、二年级，孩子年龄小，胆子也小，对老师怀有敬畏之心。随着岁数的增长，胆子变大，经历的事情多了，也摸清楚了老师的性格。有些事情就变得不是那么认真了，得过且过，脸皮越来越厚，对老师和家长的批评满不在乎。
怎么解决“三年级现象”？
关于学习，家长应该时刻关注。多向老师了解孩子上课情况，是否认真听讲，是否积极思考。每天关注孩子的作业，是否理解老师每天讲的内容。如果出现上课不听讲，家庭作业不会做的情况，就要引起重视，争取老师的帮助，养成认真听讲，不懂就问的良好的学习习惯。
如果孩子出现“逆反”的苗头，也应该把它消灭在萌芽之中，不能听之任之。据我了解，到了三年级，出现成绩下滑，不听话的孩子基本上都是家长放任自流的孩子。有的家长工作忙，把孩子托付给课后托管班，有的托付给老人，课后托管班只负责看着孩子写作业，老人没有能力关注孩子的学习习惯，这都是造成孩子越来越差的原因。
“三年级”现象并不可怕，可怕的是家长不重视，学习和纪律出现大的滑坡，到了不可挽回的局面。
回答于 2019-09-11 08:43:50
这个问题，我也正在面对。我的儿子今年也刚上小学三年级。
刚开学那阵子，我特别纳闷：为什么一、二年级成绩很好，到了三年级反而下降了呢？不光是成绩下滑，字写得也潦草；总觉得时间不够用，做完作业，来不及预习、复习；写一篇300字的自我介绍都表达不清楚……
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