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怎样避免孩子“三年级现象”？
孩子,家长,作业怎样避免孩子“三年级现象”？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
2、语文。一二年级以识字、写字为主，阅读简单，习作是写话。到了三年级语文阅读加深，要学着概括主要内容，理解句子含义，了解修辞等。习作是一个飞跃，由原来的写话一下上升到写文章。学生刚开始写的文章没法看，学生头疼写，老师头疼看。几乎得一年的时间，写的文章还有点样子。所以，语文成绩还不如数学成绩，下降幅度更大。一般情况下，一二年级语文班级平均分能在95分以上，而到了三年级能平均90分就算不错了。
3、英语。三年级开始学英语，虽然学的比较简单，但对于学生来说很陌生，需要花很多时间去背，尤其对一些男生来说更头疼。
上了三年级后，学生学习任务加重，势必作业就会增多，有些学生出现厌学情绪，所以不完成作业的现象就频繁发生。
二、从三年级开始，学生要改成用钢笔写字，学会用毛笔写字。
我们这特别重视写字教学，学校每年都进行两次写字检查，一次写字比赛。选拔写字好的学生参加上一级比赛。所以练习写字在学生日常学习生活中仅次于上课。
1、写钢笔字。
学生由写铅笔字过渡到写钢笔字，不是简单的换笔，而是用笔方式和写字习惯的改进。钢笔笔尖比铅笔硬，不好掌控，写字时要格外强调轻重笔的运用和笔尖的方向。不过都是硬笔字，不需要太长时间就能适应钢笔字的书写方式。写字习惯要得一段时间改，因为习惯一旦养成不好改。铅笔字写错了可以擦，孩子们养成了随时改错的习惯，所以写钢笔字时也想改。但钢笔字写错了不允许涂改。一是因为要学生逐步养成严谨的学习态度，想好了再下笔，下笔要用心，尽量不要出错。二是因为要培养学生整洁书写的习惯，涂改后的本面脏兮兮的，很不好看。三是因为市面上卖的涂改液含的化学成分对小孩子身体不好，影响孩子身体健康。总之孩子换成钢笔写字后，需要很长一段时间本面才会变得美观、整洁。写好钢笔字需要学生下好多功夫的。
2、毛笔字。
学生学写毛笔字更难。因为毛笔的执笔方法不同于钢笔，毛笔是软笔，更不好掌控。三年级开始写毛笔字，对学生来说是一大挑战。学生要花费大量时间练习毛笔字各种笔画的写法。
三、三年级孩子七八岁的年级，正是顽皮的时候。老人们常说一句话——“七八岁的孩子猫狗不稀见”，可见七八岁的孩子淘气是他们这个年龄段的特征。所以，三年级调皮捣乱的孩子特别多。
四、升入三年级，有些孩子发育早，开始进入青春期，身体出现性别特征。随着身体发育，孩子的心理也在发生变化，开始关注异性。这时候往往会有早恋的迹象，如同学间传情书。这种现象会随着年龄增加而增多。不过也分哪批学生，不能一概而论。
那么怎样避免孩子“三年级现象”？我认为避免不了，只能改善。
一是在学习上，老师要多下些功夫教孩子，耐下心来指导；家长要多辅导孩子作业，跟老师一起帮助孩子度过困难期。千万不要纠结成绩不如一二年级，因为知识难度不一样。也不要因为孩子不完成作业而使用暴力，慢慢引导，逐渐会好起来。
二是在纪律方面，教师要严格管理班级，千万不能让他们的淘气引起不安全事故。家长也要看管好孩子，不能任由他们无所拘束地顽皮，每年暑假溺死的孩子大都是平日里散漫惯了的。度过了三年级孩子会逐渐懂事。
三是在青春期教育方面，老师和家长要对学生进行性教育，外加情感引导。这时期的孩子还小，有些事不懂，好奇心还重。所以老师、家长一定要进行正面教育，以防女孩受伤害，男孩犯错误。
以上是我的经验之谈，不足之处请指出，大家共同探讨。
回答于 2019-09-11 08:43:50
这个问题，我也正在面对。我的儿子今年也刚上小学三年级。
刚开学那阵子，我特别纳闷：为什么一、二年级成绩很好，到了三年级反而下降了呢？不光是成绩下滑，字写得也潦草；总觉得时间不够用，做完作业，来不及预习、复习；写一篇300字的自我介绍都表达不清楚……
后来我才知道，这个被称为“三年级现象”。
怎样的现象，会被称为“三年级现象”？
成绩下滑
学习无主动性
脾气大
字迹潦草
不会写作文
以上这些基本就是刚升入三年级孩子们的具体表现了，当然有的孩子可能没有这么多“现象”；可能有的比罗列的这些“现象”更为严重。
就拿我自己的孩子来说，以上这些“现象”，我家孩子都有过。
孩子在一二年级时，需要家长辅助，帮着读题，检查作业，督促他整理书包文具。学习成绩都挺不错，看图写话，也没问题。
本来以为孩子升入三年级，我可以松口气了。没想到，开学的第一周，语文作业本上就被老师批了几个大红叉：不是写错字，就是少写字，而且写得模糊不清、东倒西歪。老师用红笔写着“把字写周正、整洁！”。
第一篇作文是《自我介绍》，以前儿子的语言表达能力是我引以为豪的，以前的看图写话没问题，这个小作文，对他应该也是“小菜一碟”吧？
老师布置作文的时候，当天的其他家庭作业就非常少，目的是留足时间给孩子们写作文。万万没想到，儿子给了我一个大“惊喜”：一篇300字的《自我介绍》，从晚上六点写到晚上10点半，仅写了100多字。字数不够也就算了，写得还很混乱，前面一段已经介绍自己是男孩，长得啥样子了，后面写兴趣爱好时，又来上一段外貌描写。100字里面还有几个错别字，还有不会写的字，用拼音代替。
我瞬间就崩溃了，对着儿子大吼大叫：“你不了解你自己吗？怎么连自己都描述不好呢？四个半小时，就写了这么一点儿，你自己读读，通顺吗？……”
儿子眼神迷离困得不行，被我一吼，眼泪哗哗流呀。唉，算了，可能他是真的不懂什么叫“作文”。我得耐心一点，再耐心一点。
我简单帮他梳理了这篇作文的思路。第一段：描写自己的外貌特征，性格特点；第二段介绍自己有哪些兴趣爱好，列举一个详细写，其他的略写；结尾可以用一句话，比如：“这就是我，一个阳光可爱的小男生，你们愿意和我做朋友吗？”。可以发挥你自己的想象，说出你自己最想表达的意愿就行。
儿子被我这样一点拨，心情轻松了很多，思路也清晰了，准备继续把作文写完。我让他抓紧睡觉，明天早晨起早一点再写。并跟他说，以后要增加阅读量，多读课外书籍，有利于写作文。
经过一段时间的调整，现在我家孩子基本上已经适应了三年级的学习。除了语文成绩稳定，会写作文之外，数学和英语也保持的不错。最重要的是养成了自主学习的好习惯，每天按照自己定的时间表和计划表逐一完成，每天练字，读课外书籍，整理自己的学习物品。
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