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女儿马上升初三，初一成绩还行，初二成绩却下滑了，看见女儿也在认真的学习，是什么原因导致的呢？
孩子,成绩,老师女儿马上升初三，初一成绩还行，初二成绩却下滑了，看见女儿也在认真的学习，是什么原因导致的呢？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
我理解题主的心情，孩子马上升入初三，满打满算还有几个月的时间就要面临着中考，初中毕业后，学生们开始分流，一部分将继续学业，一部分将为以后的就业做好准备。能够进入高中继续进行学业的在有些地方只有50%多，而高考的升学率在有些省份已经达到了80%。就升学率来说，中考的难度已经超过高考的难度了！这让家长怎么能不着急？
孩子初一成绩还行，初二有所下滑，马上进入初三，孩子看起来也认真学习，这到底是怎么回事？应该怎么办。
我想有以下的原因：
1.初中阶段，女孩成绩有所下滑，这是一种常见的现象。
从智力结构上来说，女孩的语言流畅、记忆、知觉功能比较发达，而男生的逻辑思维、推理想象占有优势，在小学阶段，比较注重语言的表达，基础性的知识，需要记忆的比较多，所以，女孩在学校上往往占有优势，到了初中阶段，课程增多，难度加大，越来越多的知识需要逻辑推理，所以，男生在智力结构上开始占有优势。男生在学习上开始发力，这是一种常见的现象。我们上学的时候可以看到，一般情况下，英语成绩好的，女生占绝大多数，而数学优秀的学生中，男生占比例较大。就是这个道理，当然，对于这样的智力差异并不是很明显，在初中阶段，孩子们的努力程度远远达不到开始拼天赋的程度，在整个上学阶段真正需要拼天赋的情况也并不多，只有在顶尖顶尖的高手之中，才会出现最终拼天赋的情况，所以，不必担心！
成绩下滑还有一个重要的原因，就是女孩的性格决定，一般情况下，女孩乖巧、懂事、听话。在小学阶段和初一，只要孩子知道学，听老师的话，按时完成作业，认真听课，就能够取得一个好的成绩。正如在小学阶段，一个很普遍的现象就是，老师都比较欣赏女生，都希望自己的班级中能够多些女生，一个是纪律好，第二一个是成绩出色。大部分成绩好的班级，女生的占比一般大于男生。这是一个不争的事实。男生相对比较调皮，难以管理，所以，成绩普遍不如女生好，比方说，不完成作业或班级倒数第几名，往往是男生占了一大半。
进入初中以后，男生开始改变，开始追赶，女生的优势不再，所以表面看起来有所下滑，到了初一因为课程内容和小学阶段还有一定的顺延性，所以，差别并不是很大，而初二普遍认为这是一个关键期，也是学生分化最严重的时期。
所以，要正确地看待孩子的成绩的变化才行。
2.学习竞争增大，不是你倒退了，而是别人进步了！
小学阶段，很多家长还认为时间还早，没有升学压力，对于孩子的学习并不是很伤心，总认为还有的是时间，进入初中以后，骤然紧张起来，意识到孩子升学的紧迫性，开始加紧督促孩子学习，为孩子报各种辅导班，关心孩子的在班级里的表现和名次，孩子也有来自于环境和外界的压力，开始认真学习，学习竞争压力开始加大，有一些原先看起来学习并不怎么好的孩子开始发力，进步明显。
我一个朋友的女儿今年就参加中考，孩子考得并不是很理想，朋友说的很客观：进入初三以后，很多父母和孩子都很拼的！竞争压力大了，现在的孩子上学的压力比原来要大得多。
不是自己孩子退步了，也不是自己孩子不知道学习了，而是别人进步了！
3.青春期的烦恼。
升入初中，不可避免就进入了青春期，男女之间萌生好感，这是不可避免的，这种现象最早可以发生在小学三四年级，男女生彼此有好感，对于学习心不在焉，看起来在学习，其实心已经不知飞哪里去了。
这是一种正常的生理发育现象，只要正确面对、加以处理就行。初二成绩有所下滑，我估计也不排除有这种诸如恋爱等这种外界因素的影响。当然这也是我的一种猜测而已。现实生活中，确实存在这种现象，一名优秀的学生，一旦对某个异性产生暗恋，心思没有全用在学习上，导致成绩下滑的现象也是有的。
4.环境和同伴的影响。
小学阶段，父母和老师对孩子的影响是至关重要，但进入初中阶段，同伴的影响占有主导地位了，据统计，在影响孩子变化的因素中，同伴的影响能够占到百分之八十。也就是说，当学生有了自主意识以后，父母和老师的影响在削弱，他们发生变化的百分之八十是由同伴的造成的。小时候，父母干什么，孩子干什么，老师喜欢什么，孩子干什么。而到了初中以后，同伴干什么，孩子干什么。所以，你总看到，追星的孩子总能在一起，总能找到话题。而谈恋爱也是扎堆进行，一个宿舍中，只要有一个谈恋爱的，经常的晒恩爱，不长时间，整个宿舍的都会有异性朋友。就是这个道理。
对于孩子的成绩的下滑，不妨看看，孩子有没有交这种成绩比较差，行为不良的朋友。很多的时候，教了这样的朋友是非常危险的。孩子学习本来是很苦的事情，而有些学习差的孩子根本就不学习，孩子和这样的人接触以后，仿佛发现了另外一片天地，原来生活也可以这样“开心”，就开始放纵自己，这也是难免的事情。当然，表面看起来孩子是没有多少变化的。
孩子马上进入初三，我认为应该关注孩子的以下几点：
1.优化学习习惯，提高学习效率。学习习惯是最重要的，好的习惯可以决定一个人的命运，好的习惯可以给一个人带来好运。这是我在家长会上对家长所说的，习惯的养成怎么说都不过分，英国哲学家培根也曾经说过：习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种良好的习惯。
进入初三，务必养成良好的习惯，比如，上课认真听讲的习惯，不动笔墨不读书，阅读习惯，及时改错的习惯等等。每个时间段都有每个时间段的任务，可以利用零碎时间，进行快速复习等。
提高学习效果，制定严格的学习计划和作息时间，并严格执行，使之形成自律。严格要求自己，在规定的时间内必须学习一定的学习任务，就不拖延时间，及时的复习等。
2.努力再努力一些。进入初三，每个人都开始努力，你所看到的别人的轻松，极具欺骗性，因为你可能看不到她背后付出的努力。
曾经看过这样的一件事情，两个孩子小A和小B,都上初三，两个孩子的父亲，在一间办公室工作，小A的父亲总是在小B的父亲面前说自己的孩子如何如何不努力，什么辅导班也没有报，到家就看电视。但是孩子学习就是很好。而小B的父亲也认为小A并不努力，小B学习不好，也认为自己天生就不是学习的料，于是开始自暴自弃，中考结束，小A考生重点高中，小B只能上职校。一个偶然的机会，小B的父亲得知小A其实周末的时候，报了各种辅导班，一直在很刻苦地学习。自己有一种被欺骗的感觉，当小A的爸爸再次在办公室说自己孩子不够刻苦的时候，小B的爸爸勃然大怒，认为正是他的误导，导致孩子认为不是学习的料，才自暴自弃的。于是对小A的爸爸大打出手。但又有什么用呢？这又能怨谁？只能怨自己没有认清形势，不懂教育而已！
所以，因为你的对手也在努力，所以你必须努力，再努力一点，越努力越幸运！
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