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语文一直是我的弱科，我该怎么提高阅读理解能力和作文能力？
孩子,能力,自己的语文一直是我的弱科，我该怎么提高阅读理解能力和作文能力？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
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回答于 2019-09-11 08:43:50
阅读理解能力和写作能力，可谓是语文中最难的部分，这两项所占分值约90分，面对这分值，使部分学生压力山大，勿急勿躁，跟随我的脚步前行吧！
阅读理解能力的提升，是靠阅读习惯的养成和阅读技巧的掌握。
首先，阅读习惯的养成是一个长期坚持的过程，不是一朝之功。它可以分为三个阶段:
（1）初级学读阶段。即认真朗读每个词语词语，这些词语经过大脑神经再连接成句。其实就是6-10岁孩子的读书方式。
（2）速读阶段。在初读的基础上，我们要有意地提高阅读速读。期间，我们一定要避免出声朗读和用笔指读。这些都会影响我们的速度。
（3）览读阶段。当阅读速度达到一定的程度后，我们就要学着用眼睛览读。览读时，要用眼睛去看，而且每次都是以句为单位来看，一眼就要浏览到第一个标点处，周而复始……。这样，我们就训练出了快速阅读。我们试着快速阅读下文，记录你所用的时间，测试在一分钟左右能否读完。
其次，阅读技巧的掌握，可以帮助我们理解文章深意。下面，我们以记叙文为例归纳一些阅读技巧，供大家参考。
（1）文章主旨的整体把握。当我们读完一篇文章后，你感觉作者想教育我们怎样做，或者想让我们学习谁的品质或借鉴什么，根据这些，就可以归纳出文章的主旨。
（2）文章人物形象的分析。读文过程中，我们要留意人物的描写方法，透过人物的语言、动作、神情、心理等就可以推断出人物的性格品质和心情心理。
（3）文章线索的把握。记叙文中的典型素材不会毫无关联的连缀在一起，它们都是围绕着一条线来安排的。我们把这些素材的共有的东西抽出来，就是线索。例如下图中的两件事，它们的联系是什么？是合作共赢、是和衷共济的理念。这些就是两件事的线索。
（4）题目的含义及作用。题目的含义包括表层含义和深层含义。表层含义即字面义，深层含义则要联系文章的主旨去把握深意。读文章时，对题目作用，我们要熟练掌握，因为题目就是文章的眼睛，透过眼睛可以看到内在的深意。题目一般有以下作用:
a.设置悬念，激发读者的阅读兴趣。
b.可以充当线索，贯穿全文。
c.可以概括文章的主要内容。
d.可以概括文章的主旨。
e.可以奠定文章的感情基调。
（5）环境描写的作用。人常说:情从景中生，这句话就告诉我们，环境和人物的塑造是分不开的。一般环境描写有以下作用:
a.描写了怎样的环境。
b.是否烘托了人物的心情，突出了人物的品质。
c.是否照应了前文的环境描写或者是为下文的情节做了铺垫。
我们了解了这些以后，就能很容易地读懂文章大意。
回答于 2019-09-11 08:43:50
写作能力的提高是以阅读能力的提高为基础的。
阅读能力的提高，重要的是看孩子有没有浓厚的阅读兴趣。
没有阅读的兴趣，所谓阅读的数量和速度就无从谈起。
怎样培养孩子的阅读兴趣？
1、抓住孩子的语言敏感期。
1-4岁，是孩子的语言敏感期，是孩子学习语言的关键阶段。错过这一阶段，会给孩子带来语言上的某种缺陷，影响孩子的表达能力，沟通能力，甚至之后的阅读能力。
教育家蒙梭利特认为，语言发展是人类高级心理活动的先决条件，是儿童全面发展的重要基础。
家长平时要多与孩子说话，简单的话语不断地重复，慢慢孩子就会模仿大人说话。
除了平时的交谈，家长还可以选择图画鲜艳、内容适合孩子的绘本，跟孩子一起读。可以模仿绘本中的内容，跟孩子互动。3岁以上的孩子，可以让他简单复述一下绘本的内容。
简单的动画视频，也是发展语言的辅助工具。
在我儿子上中班的时候，有一段时间，他特别爱看时长5-8分钟的，灾难性电影的简介视频。有一天，他突然跟我说：妈妈，我给你讲一下我看的视频的内容吧。我说行，就拿出手机来给他录。我没想到，他能把整个8分钟视频的内容，全部用原话复述出来。他那个时候，还不太认字，完全就是自己一遍又一遍的重复。
遇到与灾难有关的书籍，他也比较喜欢看。所以，我是根据他的兴趣，买了很多有关自然百科的书。我没时间给他读的时候，他就自己看图猜画。我有时间的时候，就跟他一起做亲子阅读。
2、不要错过孩子的阅读黄金期
5-7岁是孩子的阅读启蒙期，8-9岁进入孩子的阅读黄金期，10-14岁是孩子的阅读白银期，也就是补救期。
8-9岁，孩子就读小学二三年级，基本完成了生字的积累，可以无障碍的阅读大部分的书籍。这个时候，我们要根据孩子的兴趣，给孩子提供适合他们的书籍。比如男孩子跟喜欢科学探险类的，女孩子更喜欢童话故事类的。注意保持孩子阅读的兴趣，不要强制孩子阅读他不喜欢的书籍。
如果，我们错过了孩子的阅读黄金期，那么孩子的阅读白银期，就万万不能再错过了！这段时间是阅读补救期，如果在这段时间内，孩子还不能够养成热爱阅读的习惯，不能从阅读中获得快乐，那么，他可能终身都不会喜欢上阅读。
补救期，家长要给孩子创造好的阅读环境，以身作则。家长与孩子可以共同看一本书，看完之后，交流书中的内容。或者，多带孩子去图书馆，图书馆的气氛，有利于孩子静下心来看书。
3、听故事是引导孩子爱上阅读的有效工具
故事，永远是吸引孩子的不二法宝。阅读的目的是吸收精神营养，而吸收精神营养的形式，在现代社会，早就不拘泥于书面式阅读了。听书，也是非常好的一种方式。
我经常在送孩子上学或接孩子放学的路上，给他听一段成语故事或者西游记之类，时长10-15分钟，内容不多。孩子听完之后，基本都能复述出来。每日听书，理解故事的能力也大幅增加，阅读书籍时，自然而然就能够理解书中的内容了。
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