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我孩子上三年级，数学成绩很差，怎么提高孩子数学成绩？

孩子,数学,家长我孩子上三年级，数学成绩很差，怎么提高孩子数学成绩？

发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：

回答于 2019-09-11 08:43:50

小学三年级数学按常理讲很简单，但是绝不能如此简单看问题，需要从孩子一年级数学学习情况查找原因，因为小学数学知识链衔接性很强，如果一直成绩不好，恐怕到了三年级时已经课上听不懂，跟不上了。如何改变孩子数学学习的被动状况呢？下面我给家长几点建议供参考。

第一，先看孩子思维理解能力，一般情况下数学不好的孩子，对简单的计算也反应较慢。

我接触过不少数学成绩差的小学生，在观察孩子进行简单的数学计算时，常常反思速度较慢，有的孩子在一年级时靠手指算，到了二年级虽然不用手指算，但是计算时花在想上面的时间较长。主要原因是孩子对数的排序，数的大小几乎没有概念。因此，家长必须要在这块下功夫，经常和孩子一起练数的排序。

1、把1——10这些数字写在白板上，家长用教鞭指着这些数字，让孩子先从1到10顺序去读，反复读直到特别熟练。

2、反向从大到小读，直到非常熟练。

3、擦掉白板上的数字，让孩子按单数和双数分别去读，直到非常熟练。

4、围绕某一个数字，让孩子说出之前是几，之后是几，直到非常熟练。

5、进行快速的个位数加减练习，直到非常熟练。

温馨提示：之所以进行这些基本练习，就是为让孩子对数字特别敏感，在大脑里建立起空间立体数字印象，让孩子对数的排序，数大小比较，数的空间位置熟练掌握。

第二，帮助孩子建立起数学思维，以及解决问题的概念，突破孩子数学思维瓶颈。

有相当一部分数学学习困难的孩子，几乎没有数学思维，主要原因是上一步对数的概念几乎没有，自然没有办法建立起数学思维。在这里家长必须要清楚，数学学习是为了生活应用，也就是解决现实问题。因此，家长平时在辅导孩子学习数学时，必须要引导孩子大脑中建立起应用数学知识解决生活问题的意识。

1、用常见水果当教具，让孩子给家人分配。如一盘葡萄，让孩子数出总颗数是10，给妈妈吃4颗，问孩子还剩下几颗。当孩子用眼睛看到葡萄时，大脑里会显现出葡萄的形像，有了实物概念后，对孩子快速计算会有直观的帮助。同理再让孩子给其他人分配葡萄，再让他计算盘里还剩下几颗？反复练，会让孩子应用数学思维去解决实现问题。

2、带孩子去超市进行购买活动，锻炼孩子数学思维。由于孩子对购买非常有兴趣，家长可以带着孩子到超市里进行购买活动，如孩子需要一件玩具，引导孩子看售价，然后给孩子一张整钱（额度比玩具价格大），让孩子对照整张钱数额和玩具价格进行计算，看能剩下多少钱。因为孩子想得到玩具，自然会愿意动脑筋去计算。当孩子计算出来后，再让孩子拿着钱和玩具去收银台结算。

3、玩数学游戏，可以让孩子带着兴趣进行数学思维训练。有一种叫“大富翁”的数学思维训练游戏，以前我曾经和很多孩子玩儿过。只要教孩子学会游戏规则，孩子在参与游戏活动的过程中，就会特别专注，愿意动脑筋。家长可以去商店或网购类似的游戏玩具，平时在做亲子陪伴活动中，和孩子一起开心玩这种游戏。只要家长和孩子多玩，自然就容易让孩子数学思维得到很好的培养。

第三，家长要与孩子一起数字和图形关联的空间立体感训练。

前面所讲的大都是对数字的空间立体印象构建和数字的基本计算练习，但是数学可远不止数字的简单运算，还有通过图形进行计算或判断。这就需要家长在做亲子陪伴的过程中，对孩子进行图形的空间立体感构建培养。如正方形、长方形、圆形、正方体、立方体、圆柱体等，即可以从图片上去观察，也可以通过实物观察。当孩子对图形进行熟练的观察并在大脑里建立起空间立体感的构建后，再进行图形的有机摆放或叠层，再让孩子进行观察或想像。通过反复练习后，孩子便可以把数字和图形相关联起来，使大脑对图形的印象更加丰满，而后再结合图形进行基本计算就相对容易了。

第四，对孩子进行解题思维训练，让孩子掌握解题方法。

前面三步解决的是孩子对数字、图形、简单计算能力的培养，在第四步重点要进行解题思维练习，主要分以下小步进行。

1、读题练习。以往孩子如果没有进行过专门的读题练习，可能会导致孩子读题时走马观花，根本读不懂题意，这样一来孩子怎能正常答题呢。读题主要有三种方法：

（1）划词有指朗读。让孩子用指着题目每一句话连续完整朗读出来，孩子读完后，家长让孩子说出意思，如孩子说不清楚，再用有指朗读重复一遍，看孩子是否能说出大概意思。

（2）无指朗读。这种方法是在划词有指朗读熟练掌握之后，才能进行的一步。即孩子在朗读过程中视觉已经比较专注，不会出现漏字或词、跳行现象后，才能进行。让孩子反复专注无指朗读两遍题目后，如果孩子能背出题目或复述出题意，再问孩子是否理解什么意思。

（3）无指默读。这种方法是在前两种方法熟练掌握后进行，主要用于写作业或考试之中。方法很简单，即不需要手指着题目中每一句话去默读，而是只靠目光专注浏览。为了判断孩子是否真的专注读题，可以让孩子默读完两遍后让孩子复述题目。

2、列算式和计算。如果孩子能把题目完全理解，基本上就可以列出算式，因为小学三年级数学题本身并不难，只要基础知识掌握熟练，在列算式时就不会有困难。对于计算这块，家长需要注意，要在平时写作业之外时间进行专项练习，到了写作业时只需要鼓励孩子连续完成列算式和计算步骤就可以了。

3、检查。答一道题，检查一道，这应成为孩子答题习惯的重要一步。由于小学生平时缺乏完整做事和答题的好习惯，如果家长不进行专项检查的训练，孩子就容易养成爱偷懒的坏习惯。

（1）对照检查题目已知条件的数字写入算式中是否正确。

（2）进行算式的重复二次计算，对比结果是否一致。

（3）逆向运算检查。

结束语：孩子数学学习能力需要家长加以重视，否则，你如果对孩子学习没有底数，更不懂教孩子学习方法，你压根就不知道孩子到底在哪些环节吃了夹生饭。唯有家长肯下功夫，在亲子陪伴、游戏、计算、应用等环节中，都会随机融入数学思维的锻炼。而当孩子数学思维有了质的突破后，会让孩子感觉到数学原来并不难，并且很好玩儿。当然，不管训练也好，还是孩子写作业中也罢，都离不开家长及时的肯定与赞美，这会增强孩子学习兴趣和学习的成就感。

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