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我孩子上三年级，数学成绩很差，怎么提高孩子数学成绩？
孩子,数学,家长我孩子上三年级，数学成绩很差，怎么提高孩子数学成绩？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
我孩子上三年级，数学成绩很差，怎么提高孩子数学成绩？
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
我们先来看看三年级下册都学习了哪些内容，在各个章节的学习中应该注意些什么问题，以北师大版本教材为例，我们来做一简单的分析和思考；
三年级下册教材简单分析：
北师大版本三年级下册有七个单元：
第一单元是除法，主要学习三位数除以一位数；
第二单元主要学习图形的变化，包含轴对称图形，图形的平移和旋转；
第三单元主要学习乘法，两位数与两位数的乘法；
第四单元主要学习质量单位，克、千克和吨；
第五单元主要学习面积，包含面积的认识，面积单位以及长方形和正方形面积的计算；
第六单元主要学习分数，主要包括分数的认识、大小比较和同分母分数加减计算；
第七单元主要学习数据的统计和表示。
重点章节是乘法、除法、面积和分数，在考试中占据了绝多数分值，质量单位、图形的变化和数据的统计和表示比较简单，在考试中所占比重不大，难度比较大一些的是图形的面积章节，所考察的题目难度会大一些。
计算模块是重点
再小学的考试中，计算占据着非常大的比重，三年级下册的计算包含包括乘法运算、除法运算、混合运算以及分数的简单运算。如果孩子的成绩不理想，想要提升成绩就必须从计算抓起。
一、除法：
1、首先是除法运算的计算法则，这是除法学习的基础和重点内容，所有的学习都建立在计算法则的基础之上.
在计算中一定要注意，当除法计算结果有余数时，一定要保证余数比除数小。
2、商的位数的判断，这是对除法运算法则的理解。
①被除数最高位上的数字≥除数，商的位数跟被除数相同;
如864÷4＝(商是3位数)，312÷3＝(商是3位数)
②被除数最高位上的数字＜除数时，商的位数比被除数少一位;
如246÷6＝(商是2位数) 。
3、商中的0的问题是除法运算的重点和难点内容，需要熟练掌握和灵活运用除法运算法则。
三位数除以一位数，除到哪一位不够商1时，则添0，分为两种情况：
【注意】商中间、末尾的0起着占位的作用，不能随便少去！
4、在除法运算中要养成估算和验算的习惯。
①计算时我们要养成先估算，再计算
除法的估算：在实际生活中有时候不必算出准确的结果，而是把一些数看成和它接近的整十、整百、整千，然后进行计算，这样的计算就叫做估算。
除法估算举例：312÷3≈300÷3=100 。
②计算结束后，要验算，通过验算来判断计算是否正确。
没有余数：被除数＝商×除数
有余数：被除数＝商×除数＋余数
在除法运算中必须要理解和掌握以上知识要点，尤其需要注意商的中间有0和末尾有0的除法，这是本章的难点所在。
二、乘法
1、乘法运算法则：
①整十、整百的数相乘，只需把前面数字相乘，再看两个乘数一共有几个0，就在结果后面添上几个0。
②两位数乘整十数的计算方法：
直接用两位数乘以整十数十位上的数，然后在乘积末尾加0即可。
例如：23×50=？ 先用23×5=115，再在115后面添0，得到23×50=1150。
③两位数乘两位数的竖式计算方法
2、积的位数的判定：
两位数乘两位数，积可能是（三）位数，也可能是（四）位数。
3、乘法估算
在实际生活中有时候不必算出准确的结果，而是把一些数看成和它接近的整十、整百、整千，然后进行计算，这样的计算就叫做估算。估算时，横式要写“≈”（约等号），答句中要加上“大约”。
如：估算18×22，可以先把因数看成整十、整百的数，再去计算。 （可以把一个乘数看成近似数，也可以把两个乘数都同时看成近似数。）
4、混合运算：
先乘除，再算加减；
同级运算，应按从左到右的顺序进行计算；
如果有括号，要先算括号内的运算。
5、应用：
在应用题中需要读题理清题意，先确定到底是运用哪一种运算，再列式计算并解答。
凡是问够不够，能不能等的题目，都要三大步：
①计算、
②比较、
③答题。
【别忘了比较这一步】。
6、积的变化：
这属于本章节比较难的知识点，在考试中涉及不多，但需要有一定的了解，偶尔会在选择、判断和填空中出现。
一个乘数不变，另一个乘数扩大若干倍，积也扩大相同的倍数。
例如：23×4=92，若23这个乘数不变，另一个乘数4扩大10倍，则积也扩大10倍，为920。
乘法的学习关键还是计算，要通过不断的练习来提升计算的速度和准确率，在应用题中要理解乘法与除法的区别，到底是求总量还是求分量，要注意区分。
三、分数
1、分数的意义
把一个整体平均分成若干份，表示其中的几份就是这个整体的几分之几，所分的份数作分母，所占的份数作分子。
认识几分之一：把一个整体平均分成几份，每一份就是它的几分之一。
认识几分之几：把一个整体平均分成几份，取其中的几份，就是这个整体的几分之几。
分数的意义关键在理解，一定要注意“平均”，在很多的概念题中会考察。
2、分数大小比较
①分子相同比分母，分母小的分数反而大，分母大的分数反而小。
②分母相同比分子，分子大的分数就大，分子小的分数就小。
3、分数加减法运算：
① 同分母分数相加、减法的计算方法：分母不变，分子相加、减；
② 1减几分之几的计算方法：计算1减几分之几时，先把1写成与减数分母相同的分数（1可以看作是分子分母相同的分数），再计算。
三年级教材中分数章节所涉及的知识点都是比较基础的，理解分数的意义是关键，掌握两种方法，大小比较方法和加减计算方法，经常考察的就是那几种题型，完全可以通过短时间的复习强化得到提升。
四、质量单位
1、质量单位的认识
克：称比较轻的物品的质量用克作单位。用g表示；
千克：称一般物品的质量或称比较重的物品的质量用千克作单位。用kg表示；
吨：称很重的或大型的物品通常用吨作单位。吨可以用字母“t”表示。
在学习中一定要通过让孩子通过实际感受来体会不同质量单位的差异，可以找到可以代表1g的物品，1kg的物品来让孩子实际体会，1t的物体是很难直接感受，可以举例，通过形象来感受，在考试中一般会出现选填单位的题目。
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