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你认为职称高低能反映教师教学水平吗?工作量大、教学成绩好,对评上高一级职称有帮助吗?
职称,教师,教学水平你认为职称高低能反映教师教学水平吗?工作量大、教学成绩好,对评上高一级职称有帮助吗?
发布时间:2016-12-08加入收藏来源:互联网点击:
其次,工作量大、教学成绩优异对晋升中小学高级教师所起的作用是显而易见的,也是其他因素无法替代的。教学任务多、课时多使我们有更多的机会查漏补缺,积累更多的一线教学经验,对我们以后课题或者论文的顺利完成都是有好处的,没有一线尽职尽责的教学,就很难取得所任学科的骄人成绩,晋升高级职称所需要的各种优质课证件和各类优秀教师证件也就无从谈起。所以,作为老师,我们更应该踏踏实实教学,老老实实做事。
回答于 2019-09-11 08:43:50
职称不能体现教学水平的高低,现在30-40岁的教师是教学一线的主力军,即使上有老下有小,依然在教学工作中兢兢业业!
回答于 2019-09-11 08:43:50
可能别的学校能体现出高级的能力,但是我们学校却不是,好几年病休在家的高级教师,泡着的高级教师,退到后勤的高级教师,比比皆是!
回答于 2019-09-11 08:43:50
任何事都不是绝对的。职称高低和教学水平没有绝对的关系。但是,非常优秀的教师大多都是高级职称了。我们学校有一部分高级教师是原来最开始职评不严格时自己找指标评上的,这一部分人当中也是良莠不齐的。现在职评都是硬指标,还算是比较公平的。你工作量大,业绩突出迟早是能凭实力评上高级职称的。我就是带双班英语,两个班的成绩遥遥领先,参加各级教学竞赛都是一等奖,包括到省级都是呢!论文撰写也发表不少,省级课题研究出了成果,得到国家级认证,地市级先进个人之类的政治荣誉也很多……我觉得做这些所有的事情,并不是单纯为了伟大的教育事业,也不是为了评职称而做,只是觉得做人总要有点存在价值吧,我41岁就评了高级职称。看好你,加油吧!
回答于 2019-09-11 08:43:50
高级职称的教师,文化水平和教学能力有的名副其实,也有很多南郭先生。有一点必须承认,南郭先生智商不高,但是情商却很高,不是老本本,书呆子,死木疙瘩。
回答于 2019-09-11 08:43:50
你这里问了两个问题:
一、职称高低是否代表教学水平
职称高低绝不能代表教学水平,职称高低最能代表的是“经验”。现在中小学教师职称评定受很多方面的考核,比如教龄、班主任经验、科研水平、各类活动证书等,所以说职称高的老师不一定教学水平就高,包括大学教授,教授的教学水平也不见得就比副教授高,最能说明的是他科研做的好。
要评高职称一般需要很长的教龄,这就意味着高职称教师教龄起码都不低。
二、工作量大成绩好是否有助于评职称
这个当然是肯定的,但我想在公立学校应该不明显,因为虽说现在仍然是应试教育,维分数论,但国家层面讲并不是这么宣扬的。有些人认为老师抓成绩是为了奖金,其实并不仅仅是这样的,只有初三、高三这样的面临升学压力的年级奖金就会多一些,而其他的情况下,老师的工资是不与成绩挂钩的。抓成绩毕竟也还有面子的问题等。说回来,工作量大成绩好不一定就职称高,但是如果工作量小成绩又不好,也就没有多少评职称的优势或机会了,就算有,也难以服众。
私立学校就不一样了,如果评职称,有些学校应该是把成绩和工作量当做最大的考核标准的。
回答于 2019-09-11 08:43:50
老师不评职称就无法涨工资,因为要评职称造成学校许多问题,如果哪天教师不需要评职称,只要安心做好本职工作也能正常涨工资就好了。
回答于 2019-09-11 08:43:50
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