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你认为职称高低能反映教师教学水平吗?工作量大、教学成绩好，对评上高一级职称有帮助吗？
职称,教师,教学水平你认为职称高低能反映教师教学水平吗?工作量大、教学成绩好，对评上高一级职称有帮助吗？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
你认为职称高低能反映教师教学水平吗?工作量大、教学成绩好，对评上高一级职称有帮助吗？
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
不一定，有的教师为了评高级职称，拼命抓分数教育，虽然一时有好的教育质量，但往后就不行了，教学质的的提高教师有一定的因素，也存在其他因素。但绝大多数教师即使不评职称也尽职尽责。
回答于 2019-09-11 08:43:50
能够评上高一级职称，是每位老师的心愿。那些口口声声说不在乎职称的人，是真的不在乎吗？有的老师不但白天想，就连晚上做梦都在想。教师职称的高低，与教学水平有一定的关系。
很多老师能够评上高一级职称，都是经过了自己的不懈努力，在管理学生方面有自己独特的经验，在教育教学方面形成了自己独特的风格，并不是某些人所想象的评上高一级职称的老师，教学水平低。不排除少部分老师采用不正当手段而评职称，这毕竟是少数。
老师的工作量大和教学成绩好，对评定高一级职称有帮助。在年度考核中，老师的工作量大，会有工作量的加分项目，教学成绩好，教学业绩考核分也排名在前，年度考核综合分自然在前列。
在评定高一级职称时，除了工作量大和教学业绩好外，还有加分项目，比如发表文章加分，课题研究加分等。为了评定高一级职称，还要从事教育教学研究，把自己的经验转化成理论，发表在省级以上正规刊物上，有利于年度考核综合分的提高。在评定职称时，这是最重要的依据。
回答于 2019-09-11 08:43:50
1、职称高低不能真正反映教师的教学水平。
教师职称一直是广大一线教师一块儿心病，职称跟教师的收入直接挂钩。 比如说我在职称改革之前，属于小学高级教师职称，改革以后统一是中小学一级教师。我还可以去申请高级教师，甚至是正高级。但是这些对我来说可能有点儿难度。你要有教育科研课题必须是省市级以上，还要参加校本研修的整个过程性资料以及各类获奖证书，经验交流材料等等一系列能证明你教学水平业务能力的材料。
有人说积累完这些教学资料，是否教学水平就相当高呢？ 那你就错了，你一点一滴，一项一项的如实积累，可能需要几年。在教研课题论文，经验交流资料上往往很多人都会去造假。包括你的教案可以借用别人的。准备完一系列的评审资料以后，你还得需要去拿到职称评审的入场劵，就是每年人事部门给学校的指标。目前这个指标都是很少的，它是按照一定的比例下发分配，可以说是狼多肉少。为了这样的评审指标，老师们内部之间勾心斗角，明争暗斗，暗潮涌动。可以说是八仙过海，各显神通。有点门路的，有点儿背景的，情商高脑子灵活的，可能这个入场卷拿的比较快。如果是是踏踏实实教书的，对不起靠边儿站吧！
校园本是一方净土，因为有了职称这一片净土也变得不大安宁。每到职称评审季节，在基层学校职称评审已经背离的最终最初目的，资料造假证件也有造假的。还有最后一关，满足了上报了评审资料拿到了入场券，能不能评得上，还得评委来决定。你评上职称，未必是你能力强，有人神通广大，直接可以搞定参与评审的评委。
所以我要说，职称高未必教育教学业务能力，高职称和教学水平之间不是划等号的，只能说小于或等于，这个是因人而异的！
2、工作量大，教学成绩好，未必对评职称有帮助
过去在职场上流行着一句话，会干的不如会说的。老师可能把自己的教育教学质量作为首要的第一位，总觉得自己教学成绩好，家长认可学校会优先让自己评审职称。现实是残酷的，这样的想法你会慢慢的打消掉。评审职称不仅仅是满足参评条件，就可以被评为高级职称。职称评审中形形色色的事件，让一线教师心寒，在学校的后勤岗位，然后弄虚作假，找一套资料来就可以冒充一线代课教师。还有一旦评上了高级职称，就转岗去比较清闲的后勤工作岗位。而一些中级，初级职称的老师继续在一线教学岗位上奋斗。转岗以后，他们的工资要比在一线的高得多，按照现在中级教师与高级每月相差近千元。
我并非全盘否定职称评审过程及结果的公正性，但是的的确确在职称评审过程中存在着或多或少的询私舞弊、弄虚作假等现象。希望，有为才有位，有为就有位成为职称改革的大方向！
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回答于 2019-09-11 08:43:50
【职称高而水平低，业绩高而职称低——这是怪现象！根源在哪里？】
每一次谈起职称，就让人心中愤愤不平！
一些教师，因为自己是校长或者是校长家属，也或者与某些个别领导有这样那样的亲戚或朋友关系，年纪轻轻，不思工作，专门想着怎样才能搞到优秀、获得先进、发表各级论文、变着法儿搞个课题研究等等，一心扑在晋级晋职、获取高级职称的“偏门”上，其目的非常明显，获得高职称，就代表着获得高工资！
不能否认的是，一些地方的教师中，只要是稍微有点关系的教师，一旦任期届满，资格达到，早早地就完成了自己的人生目标——晋级晋职。
而这些高级职称的教师的水平会怎么样呢？我知道的一位教师，平时基本不上课，打打铃，做做饭，搞搞后勤，居然也是高级教师。谁都知道其水平如何，但是，怎么办呢？
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