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把惩戒权还给教师提法能落实吗，符合时代要求吗？
学生,老师,教师把惩戒权还给教师提法能落实吗，符合时代要求吗？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
后来保护三藏西行，佛祖知道三藏作为他的老师也不能没有惩戒权，所以行者头上才有了那个金箍，师傅有了紧箍咒（惩戒权），一路磕磕绊绊总算成了正果！从石猴到悟空到行者再到斗战胜佛，我们能从石猴的成长历程中，窥之惩戒的重要性！
1. 儿童时代，无父无母，家庭教育缺失（惩戒也缺位），但天资聪颖！
2. 求学阶段，遇明师（菩提老祖），得神通，但未成人（惩戒缺位，是为猴妖）！
3. 叛逆期（惩戒缺位），未加以管束，闯龙宫，闹地府，以致反天庭，大闹天宫，换来五百年牢狱之灾（重罚）！
4. 修行期（西天取经）！除了自己的努力以外，得多人提携帮助（佛祖，观音，玉帝，三界诸仙）！同时，惩戒一直没有缺位，一直到成人成佛！
某种程度说，悟空是幸运的，成了正果！
反过来，我们现在的孩子呢？真的不都是乖乖孩儿！其中不乏石猴一样的有灵性的孩子，，，无需多言，许多熊孩子真不是天生的！
所以，希望家庭教育中要有适度惩戒（主体是父母），学校教育中要有适度惩戒（主体为学校老师）
，社会教育中要有适度惩戒（主体是社会，法律执法部门）！
回答于 2019-09-11 08:43:50
不能。短期内无法落实。个人认为至少20年内指望不上落实。这是社会风气，一旦形成，扭转起来会耗费很多时间。而且社会风气所表现出来的多重特性往往相互关联，单纯的去尝试改变其中一个方面特性，基本无效。目前，可以做的事情有三点：第一，控制舆论，完善法律法规，健全执法维权机制，如此可以延缓这类“不准惩罚教育”风气的发展速度；第二，完善经济制度，调整经济结构，缩小贫富差距，减少人民在消费中的刚需消费比例（衣食住行），减小区域发展的不平衡，如此可以治根；第三，盯紧美帝明处和暗处的动作，防止他们搞事情，如此可以防灾。
一句话，病去如抽丝，标本都得治。
回答于 2019-09-11 08:43:50
惩戒只是一种威吓，即使把惩戒权利权利给学校，学校也会规范其恰当合理，正确的运用，他只是一种迫不得已的对一些学生违纪的威吓，绝不会是经常使用的教育方法，目前看，由于近年来，国家对未成年人的保护还有独生子女的家庭状态，学校教育形势发生了很大变化，个别学生，影响了学校，教师的正常工作，教师，学校遇到以后不知道如何开展工作了，不只是一些学生的问题，更有个别家长的问题，尊重教育，尊重教师，其实就是尊重孩子的发展，给孩子一个正常发展的环境，让教师正常从事教育工作，发生的个案不能大肆渲染，盖该处理正常处理，但是不能总是以理想的高度要求教师，国家的发展离不开教育，家庭的希望在于孩子，最终实现这些都是依靠教师的工作，所以国家应该立法保护好教师正常工作的权利，明确他们工作的职责范围，让他们大胆工作有利于国家更有利于每个家庭！
回答于 2019-09-11 08:43:50
五四以来都白干了。
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