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教师“诟病”职称的最大原因究竟是什么？
职称,教师,老师教师“诟病”职称的最大原因究竟是什么？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
我教了一辈子的书，给国家培养了上千人的社会栋梁，各行业都有我的学生，对得住我自已的良心。我一向倡导“以读为本，自主学习”的教学方法， 也有受国家教育学会中语会认可的教学成果即《阅读教学的一点尝试》，还有省教育学会结题的教育教学研究.课题即《开设阅读指导课研究与实验》。可我并不在乎职称，而在乎教育教学工作是否对得起国家、对得起人民，对得起几文工资。人一旦入行了就在乎是否有所作为，有所贡献，不必要什么外在的东西来装饰自已。现在职称泛滥，小学教师评了个副高，一个个自以为是屁颠屁颠的在学生家长面前、老百姓中号称教授、副教授显摆。我认为是该取消职称的时候了，按业绩、承担教学任务的多少与教龄长短来鼓励教师晋级多好、多实惠、多靠谱、多合民心，多顺民意。坚决支持取消教师职称评定，充分发挥广大教师潜力与作用，让国家教育教学改革更上新的台阶。
我教了一辈子的书，给国家培养了上千人的社会栋梁，各行业都有我的学生，对得住我自已的良心。我一向倡导“以读为本，自主学习”的教学方法， 也有受国家教育学会中语会认可的教学成果即《阅读教学的一点尝试》，还有省教育学会结题的教育教学研究.课题即《开设阅读指导课研究与实验》。可我并不在乎职称，而在乎教育教学工作是否对得起国家、对得起人民，对得起几文工资。人一旦入行了就在乎是否有所作为，有所贡献，不必要什么外在的东西来装饰自已。现在职称泛滥，小学教师评了个副高，一个个自以为是屁颠屁颠的在学生家长面前、老百姓中号称教授、副教授显摆。我认为是该取消职称的时候了，按业绩、承担教学任务的多少与教龄长短来鼓励教师晋级多好、多实惠、多靠谱、多合民心，多顺民意。坚决支持取消教师职称评定，充分发挥广大教师潜力与作用，让国家教育教学改革更上新的台阶。
回答于 2019-09-11 08:43:50
工资与职称评聘挂钩的最大危害是它惨无人道地摧残着中华民族的未来！因它老师只能把学生当考试机器，实施题海、时间（小学五六年级，尤其是六年级，早晨七点前必须进入教室，中午一点半前必须进入教室，中午还有作业，下午比其它年级加一节课，晚上作业到十一点左右；初中一年级开始，早晨6：50之前必须进入教室，中午必须12：30之前回到教室，晚上作业11：00之前写完就不错）、疲劳、体罚四大战术，早五晚十二埋在作业和上课的苦海中，直接导致我国青少年睡眠严重不足、近视发病率世界第一、便秘、胃炎、痔疮、手指以及脊柱变形、非考学科不上、思想品德（小学的品德与生活以及品德与社会，发新书的当天就被学生扔在了家里，因为学生知道老师不上这门课）教育缺失、信仰单薄道德滑坡，严重伤害到我国青少年的身心健康！严重危害祖国的未来！它是素质教育的拦路虎，它是师生课业负担减不下来的根本原因！
回答于 2019-09-11 08:43:50
教师“诟病”职称的最大原因是职称岗位限额，根据我二十多年的从教经历，中级和高级职称每个学校有核定的数量，没有空岗，即使获得相应资格，也是难以聘任的。比如，学校副高职称有5个岗位，如果当前满岗，即使你通过各种努力获得了副高任职资格，你只有耐心等待，至于等几年，那要看退休的高级职称人员和调走的高级职称人员，如果有，还要在现有的获得高级职称资格的人员中按考核成绩排序，安高低依次进入聘任阶段，经上级（市级职称改革委员会）批准后，方可获得聘任证书。
因此，大多数业绩好的教师，因为学校没有多余的岗位而苦苦等待，只有聘任到相关岗位，才能兑现工资，职称名副其实。
回答于 2019-09-11 08:43:50
先说一下职称的评审条件，主要是各种证书。再说说证书的来源，县级以上教师节模范或优秀班主任，你要不拉关系去要，只在教室里认真上课、改作业、辅导学生，估计没戏；师德标兵也然；再说课题，你得离开课堂去拉上几个人，然后费点时间去剪缉拼凑一些所谓的教改、教法，把这些按一定的要求组合，再托人通过，取得课题证书；然后是社团证书，怎么弄到？和课题证大同小异；和教学有点关系算县级以上优质课了，是不是有了优质课证就意味着是好教师呢？如果你要这样想，估计太幼稚了。很多平时上课颠三倒四，教学成绩倒数，甚至几乎没有上过课的都取得了优质课证，哈哈，你去想吧。综上所述，职称就是坑了那些坚守课堂，认真教学而不会拉关系跑证书的教师啊！那些辛勤工作了几十年的老实教师到退休都没有取得高级职称，可怜啊！苍天何在！
回答于 2019-09-11 08:43:50
职称拉大了教师的收入差距，且收入与贡献不符。建议，以后提高教师工资，教龄越高，提得越多。
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