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教师“诟病”职称的最大原因究竟是什么?
职称,教师,老师教师“诟病”职称的最大原因究竟是什么?
发布时间:2020-12-06加入收藏来源:互联网点击:
回答于 2019-09-11 08:43:50
这付符合实际
回答于 2019-09-11 08:43:50
中小学教师只要按中学、小学分两类就行。但职称把教师分了好多等级,教师工资、福利甚至过冬取暖费都按职称发放,造成了教师工资相差巨大,每月几百甚至上千元。这对多数教师来说,不只是经济受损,人格尊严也受影响,同工不同酬啊!这就是教师诟病职称的原因。
回答于 2019-09-11 08:43:50
最大的问题是副高和中一工资差太大基本在一千元左右.同是教师水平r差不多.评上和评不上差这么多.心理能平衡吗
回答于 2019-09-11 08:43:50
评上的不代表教学水平就高,名额比例有限使众人评职无望,评上与没评上的都产生了惰性,所以职称制度该废除了,有百害而无一利!!
回答于 2019-09-11 08:43:50
说到职称评聘问题,归根结底就是荣誉证书的竞争,荣誉优先属于校级领导,即便象征性带两三节副课,荣誉也会第一时间光顾他们。校级领导都高级了,再轮着中层。职称评聘名额本身就少得可怜,领导们都高级后,一线老师就是熬到白了头,熬到退休,也就是个中级职称。所以,对于职称的评聘,还不如彻底取消。取消了,也就都不盼了
回答于 2019-09-11 08:43:50
的确,人为因素很多。比如,学校积分战队,你可以以连续四年的成绩积分,也可以连续五年连续六年的成绩积分排名。就看你想照顾谁?你想让谁晋级?另外,教龄这一块儿积分,你想照顾老教师,可以规定教龄一年一分,你想照顾某些老师,你可以规定一年教龄0.5分,也可以一年0.25分。等等…所以,永远要和校长搞好关系,听校长的话!
回答于 2019-09-11 08:43:50
首先,职称,这是一个时代的产物;目前依然存在并且严重桎梏了教师群体的工作热情、积极性,存在“随意占有劳动者的劳动付出”的意思;更严重造成众多教师失去了“对未来美好生活向往”的勇气!
但是,职称,不能取消!
国家完全可以采取两条路子:
一、考评合格,自然晋级。
级别之间拉大年限差距!
比如:
具备中级资格15年以上者可以晋升高级职称(只是举例)
二、破格晋升
制定详细细则,自认为优秀者可以申请破格!条件必须严格,要求要高,遵循公平、公正、公开!
例如:
中级满五年以上者,达到一定条件,可以申请破格!
对于工龄三十年以上,一直在基层工作,中级满15年,可以直接晋升高级职称,同时补发教龄25年起至今所有年限的基本工资——这,主要解决一些历史遗留问题!
回答于 2019-09-11 08:43:50
校长拿公款搞关系,争荣誉抢利益,高职称不教书,52岁就退了,职称工资和薪级工资挫伤教师们的积极性,真是害死了中国教育。只有校长和公务员差不多了。我校一个C老师,二十多年前他老婆被隔壁一个老师强奸,心里痛苦。两级领导帮他破格搞成高级。
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