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教师“诟病”职称的最大原因究竟是什么？
职称,教师,老师教师“诟病”职称的最大原因究竟是什么？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
回答于 2019-09-11 08:43:50
这付符合实际
回答于 2019-09-11 08:43:50
中小学教师只要按中学、小学分两类就行。但职称把教师分了好多等级，教师工资、福利甚至过冬取暖费都按职称发放，造成了教师工资相差巨大，每月几百甚至上千元。这对多数教师来说，不只是经济受损，人格尊严也受影响，同工不同酬啊！这就是教师诟病职称的原因。
回答于 2019-09-11 08:43:50
最大的问题是副高和中一工资差太大基本在一千元左右.同是教师水平r差不多.评上和评不上差这么多.心理能平衡吗
回答于 2019-09-11 08:43:50
评上的不代表教学水平就高，名额比例有限使众人评职无望，评上与没评上的都产生了惰性，所以职称制度该废除了，有百害而无一利！！
回答于 2019-09-11 08:43:50
说到职称评聘问题，归根结底就是荣誉证书的竞争，荣誉优先属于校级领导，即便象征性带两三节副课，荣誉也会第一时间光顾他们。校级领导都高级了，再轮着中层。职称评聘名额本身就少得可怜，领导们都高级后，一线老师就是熬到白了头，熬到退休，也就是个中级职称。所以，对于职称的评聘，还不如彻底取消。取消了，也就都不盼了
回答于 2019-09-11 08:43:50
的确，人为因素很多。比如，学校积分战队，你可以以连续四年的成绩积分，也可以连续五年连续六年的成绩积分排名。就看你想照顾谁？你想让谁晋级？另外，教龄这一块儿积分，你想照顾老教师，可以规定教龄一年一分，你想照顾某些老师，你可以规定一年教龄0.5分，也可以一年0.25分。等等…所以，永远要和校长搞好关系，听校长的话!
回答于 2019-09-11 08:43:50
首先，职称，这是一个时代的产物；目前依然存在并且严重桎梏了教师群体的工作热情、积极性，存在“随意占有劳动者的劳动付出”的意思；更严重造成众多教师失去了“对未来美好生活向往”的勇气！
但是，职称，不能取消！
国家完全可以采取两条路子:
一、考评合格，自然晋级。
级别之间拉大年限差距！
比如:
具备中级资格15年以上者可以晋升高级职称（只是举例）
二、破格晋升
制定详细细则，自认为优秀者可以申请破格！条件必须严格，要求要高，遵循公平、公正、公开！
例如:
中级满五年以上者，达到一定条件，可以申请破格！
对于工龄三十年以上，一直在基层工作，中级满15年，可以直接晋升高级职称，同时补发教龄25年起至今所有年限的基本工资——这，主要解决一些历史遗留问题！
回答于 2019-09-11 08:43:50
校长拿公款搞关系，争荣誉抢利益，高职称不教书，52岁就退了，职称工资和薪级工资挫伤教师们的积极性，真是害死了中国教育。只有校长和公务员差不多了。我校一个C老师，二十多年前他老婆被隔壁一个老师强奸，心里痛苦。两级领导帮他破格搞成高级。
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