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要是班主任不再由科任老师兼任，而由教育心理专业的专任，你赞成吗？有什么看法？
班主任,老师,学生要是班主任不再由科任老师兼任，而由教育心理专业的专任，你赞成吗？有什么看法？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
当然，为了加强心理专业人员对学生的了解，他们也可以担任一部分教学工作，同时为了平衡心理工作和教学工作，可以让他们担任负担不重的副科，这样一来既方便他们了解学生的心理状态，又不至于脱离学生。
以上，是我的一家之言，如有不同看法，欢迎在评论区留言，我们共同探讨。
回答于 2019-09-11 08:43:50
谢谢邀请。这个问题不是很清晰，需要确认一下。
（1）如果每个班有单独的一个教育专业人员当班主任。必须给这个学校点赞。非常赞同。
有这样一位老师专门为一个班的同学做心理辅导，学习方法，学习习惯等的指导，建立每个同学的健康档案，因材施教，随时和家长，学生沟通，督促孩子养成读书习惯。将孩子父母缺失的家庭教育的部分完善，这个学校必须给他大大的赞。
（2）如果是像请心理医生一样，一个年级有一个教育心理专业的专职，那就没有什么意思，只会教育的越来越差。必须给大叉叉了。
心理教育是有针对性，对于特殊个体的辅导，了解每一个孩子的具体情况，有的放矢。一个年级的孩子最少有300--500人，一个老师专门负责心理教育，老师的精力和体力无法完成。最后的结果是，孩子们在大操场，这一个老师用大喇叭给孩子讲教育，这个比较荒唐的。这个一个老师不可能了解这几百号人的情况，甚至名字会叫错。
（3）从现有学校的配置和资金来看，班主任是由科任老师兼任，其他任课老师一起来协助，是比较合理的。因为这个班的孩子，老师们都熟悉，孩子的性格特点，学习态度，学习成绩，生活习惯等老师都熟悉，作为指导孩子的学习心理都可以胜任，只要老师们用心专注，有点耐心和坚持，不用专业的人员也是不错的选择。现在出现的问题是这些老师是否用心，是否有耐心和坚持的问题。只要做到这点，也应该给这个学校点赞。
希望这个回答能让你满意。你的关注，转载和评论是对我最大的支持。
回答于 2019-09-11 08:43:50
这个是不错的尝试。我认为这是个很好的选择。因为科任老师有自己的教学压力，看问题想事情，会有一点点偏差。
我心理咨询工作者，他会从每个人的角度度出发。更懂得换位思考，更懂得团队建设。更懂得照顾每个孩子的真正心理。
国内的心理咨询行业，还处于初起步，大家都知道都心理咨询的作用。但很少人有勇气，很少有人，懂的去找专业咨询师来帮忙！
回答于 2019-09-11 08:43:50
不赞成全国有多少个学校又有多少个班级真正的教育专家有几个可别用他们误人子弟了好的班主任都是德才兼备的既有富的知识双要有良好的心理素质还要有待学生如自己孩子的胸怀又有好的教育教学方法相信这样的教师是大有人在的
回答于 2019-09-11 08:43:50
没有用。大环境是这样你谁来都一样。一样要遵守规定。上面怎么安排你怎么做。这是一个已经根深蒂固的教育系统。不是说单单一个层面就能改变的。
回答于 2019-09-11 08:43:50
这是一个很好的想法，我们可以更深入的去探讨一下这个问题。
在我们学校有一个特殊的方式，就是数学走班教学，一个班级本来是根据随机抽取的一些学生，然后通过数学成绩，将两个班甚至三个班级里面同一个层次的学生放到一起上数学课。那么问题来了，凡是数学老师做班主任的班级在行政管理上都会有这样那样的问题。
为什么会出现这个情况呢？就是因为班主任不教其中一部分学生，就造成了，这部分学生对这位班主任没有学识上的崇拜以及课堂风采的见识。另外，也因为不教这部分同学，这些班主任也没办法全面的了解他们的特性。所以就造成了，学生不服班主任，班主任不懂学生。最后就是行政管理一团糟。
那么我们回到这个问题上来，如果由专业的心理老师做孩子的班主任，固然，可能在心理疏导上更加有方法，但是教学过程不是简单的心理疏导就可以的。我们学校一周只有一节心理课，那么我跟一个班的同学的互动只有这一节课，没有互动就谈不上了解。如此一来，似乎弊大于利了。
我觉得班主任应该与学生有更多的互动，这样才能更了解学生。心理老师的一些理论也是源自学生的现状。比如现在的我，如果没有带一个数学班，可能很多事情我只是在纸上谈兵。而事实上，很多老师虽然没有取得专业的心理资格证，但在管理学生上可能不逊于取得证书的。
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