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做了一辈子村小老师，快退休了，还没评上中级职称，你觉得问题出在哪？
教师,职称,老师做了一辈子村小老师，快退休了，还没评上中级职称，你觉得问题出在哪？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
回答于 2019-09-11 08:43:50
问题出在当年临时代课教师制度！
我小学一年级的老师姓赵，是我村子里的一位转正的民办教师，教了一辈子一年级，他的水平连二年级学生都没有能力教！
这种情况的出现，是因为当年村子里也并不是没有高中生，但是都嫌做小学代课老师工资太低，实在没有吸引力，于是纷纷进厂或者进供销社，只有他比较老实厚道，觉得在村子里干农活太苦、太累，做个小学代课老师还挺惬意的。
他的命运还真是好，先做了代课老师，工资只是按生产队里的工分计账，算个全劳力年终分粮。后来县里有一批民办老师名额，因为他的踏实肯干，于是就分到了一个名额。他就成了市招聘民办老师。
他也曾动过评职称的心思，可是评职称那得有中师文凭，他报名参加了函授班，可是每次考试都不能过关。我读到初中时，他还要向我请教数学题。
他的基础实在太差了，根本就没有能力完成中师课程的学习，于是最后不得不被迫放弃。他真的不是故意不去考文凭，是实在没有这个能力和水平。
他虽然没有文凭，没有职称，但是国家几项政策都被他赶到了，90年代初期，国家又出台民办教师转正政策，他又赶上了，转正成正式的编制老师。
这项工作他一直干到退休，虽然没有评上职称，现在退休工资也在5000元左右。自己凭着多年工作经验，又在镇上办了一家幼儿园，收入比工资还多。
这些人教了一辈子小学，虽然没有被评上职称，但是对于他们来说真的没有什么遗憾，他们能够老有所养，一生都不用那么辛苦，比起他们的那些同龄人，已经算是非常幸运了。
回答于 2019-09-11 08:43:50
题主的情况，与我一位亲戚的情况十分相似。下面我以我这位亲戚的实际，谈谈问题出在哪。
我这亲戚，他比我年长3年，现在55岁。83年我初中毕业时，他刚好高中毕业。他没考上大学，家里经济条件也没给他补习的机会。19岁的他，也算幸运!当时本村本片区一个小学教学点缺老师，他去做了一名代课老师。该教学点学生全是来自于附近2、3个小村子的孩子，那时，学生数基本维持在20名左右，共4个年级。教师就他一人。离家约3公里，每天早去晚归。他在这个教学点教了4年，后考上了县教师进修学校，全脱产学习2年。毕业后，又分回到本村(当时叫“大队\")的另一个教学点任教。
随着农村学生的减少，村教学点已逐步被撤并。从此，他开始了“四处游教\"的生涯。哪个村小需要，就被调往哪里。而且全是地域偏僻交通不便的村。近些年，这样的教学点，学生都很少了。少则3、4个，多则10来个。教职员工最多时，也不过3、4个。
我总感觉:他一生的教师生涯，好象总是在“单打独斗\"!真的很孤寂!真的很不容易!
现在，年龄55岁教龄36年的他，还有5年终于可以退休了!
可是，他现在的职称仍是初级，拿十一档工资。与“三味\"相比，比我少近2千块!
去年我曾鼓励他去评中级职称，因为职改后对乡村教师在指标上不受限制了。可是，他仍然没评上。据他自己讲，可能教学荣誉证少了点。他也说了，他也不打算评了。
我分析，我这位亲戚老师，之所以到退休也评不上中级职称，主要有以下几方面原因:
1、长期所处的教学环境和条件太差，很难达到当时的评职条件。因此，被耽误了时机。
以前的评职条件，必须有论文、有课题、还要通过职称计算机的考试。可是，在村教学点，几个学生、一个老师的环境下，哪有课题，哪有想法写论文还要发表?至于计算机，见都没见过，如何去考试?
2、教学评价制度的不公平，让教学点老师极少有获奖的机会。
长期以来，上面在分配教学奖获奖名额时，实行按学校教师总数的20%奖励。一、二名教师的教学点根本分不到一个获奖名额。教学成绩再好，也没获奖资格。何况教复式班，弄点成绩本来就不容易。
3、长期在闭塞环境中工作，对各种信息的获取置后或太少。
就拿去年我这位亲戚申报中级职称来讲，别人的材料弄好并准备上交了，可他才得到信息。不得不匆匆忙忙，材料没做好，或许也是他没评上的原因之一吧。
最后，我想说的是:对这些长期坚持在乡村教学点的教师，还需上级有特殊关照政策才好。另一方面，我也想对题主或所有乡村教师说:尽了力，没评上，也不要太在意。保养好身体是关键!
回答于 2019-09-11 08:43:50
太老实，不会投机钻营，太耿直，不送礼造成的。
回答于 2019-09-11 08:43:50
学历够，论文，优秀都可以买，但是不给领导送钱评不上职称的太多了。
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