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做了一辈子村小老师，快退休了，还没评上中级职称，你觉得问题出在哪？
教师,职称,老师做了一辈子村小老师，快退休了，还没评上中级职称，你觉得问题出在哪？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
做了一辈子村小老师，快退休了，还没评上中级职称，你觉得问题出在哪？
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
题主的情况，与我一位亲戚的情况十分相似。下面我以我这位亲戚的实际，谈谈问题出在哪。
我这亲戚，他比我年长3年，现在55岁。83年我初中毕业时，他刚好高中毕业。他没考上大学，家里经济条件也没给他补习的机会。19岁的他，也算幸运!当时本村本片区一个小学教学点缺老师，他去做了一名代课老师。该教学点学生全是来自于附近2、3个小村子的孩子，那时，学生数基本维持在20名左右，共4个年级。教师就他一人。离家约3公里，每天早去晚归。他在这个教学点教了4年，后考上了县教师进修学校，全脱产学习2年。毕业后，又分回到本村(当时叫“大队")的另一个教学点任教。
随着农村学生的减少，村教学点已逐步被撤并。从此，他开始了“四处游教"的生涯。哪个村小需要，就被调往哪里。而且全是地域偏僻交通不便的村。近些年，这样的教学点，学生都很少了。少则3、4个，多则10来个。教职员工最多时，也不过3、4个。
我总感觉:他一生的教师生涯，好象总是在“单打独斗"!真的很孤寂!真的很不容易!
现在，年龄55岁教龄36年的他，还有5年终于可以退休了!
可是，他现在的职称仍是初级，拿十一档工资。与“三味"相比，比我少近2千块!
去年我曾鼓励他去评中级职称，因为职改后对乡村教师在指标上不受限制了。可是，他仍然没评上。据他自己讲，可能教学荣誉证少了点。他也说了，他也不打算评了。
我分析，我这位亲戚老师，之所以到退休也评不上中级职称，主要有以下几方面原因:
1、长期所处的教学环境和条件太差，很难达到当时的评职条件。因此，被耽误了时机。
以前的评职条件，必须有论文、有课题、还要通过职称计算机的考试。可是，在村教学点，几个学生、一个老师的环境下，哪有课题，哪有想法写论文还要发表?至于计算机，见都没见过，如何去考试?
2、教学评价制度的不公平，让教学点老师极少有获奖的机会。
长期以来，上面在分配教学奖获奖名额时，实行按学校教师总数的20%奖励。一、二名教师的教学点根本分不到一个获奖名额。教学成绩再好，也没获奖资格。何况教复式班，弄点成绩本来就不容易。
3、长期在闭塞环境中工作，对各种信息的获取置后或太少。
就拿去年我这位亲戚申报中级职称来讲，别人的材料弄好并准备上交了，可他才得到信息。不得不匆匆忙忙，材料没做好，或许也是他没评上的原因之一吧。
最后，我想说的是:对这些长期坚持在乡村教学点的教师，还需上级有特殊关照政策才好。另一方面，我也想对题主或所有乡村教师说:尽了力，没评上，也不要太在意。保养好身体是关键!
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回答于 2019-09-11 08:43:50
最大可能出在名额问题上。村小因为小中级职称的名额少之甚少，甚至很多年没有，这就影响了老师的职称晋升。
回答于 2019-09-11 08:43:50
一个公务员，到60岁也没当上县长，悲哀？？一个事业单位人员，头退休也没当上局长，可怜？？一个工人，到退休也没当上堇事长，总经理，不公？？为什么一个教师到退休前就非得评上高职中职昵？
回答于 2019-09-11 08:43:50
做了一辈子村小老师，到老了还没有评上中级职称，这是怎么回事呢？
评职称是对老师能力的综合考察的结果，都是有具体的分值在里边的。如果你的某个项目较弱，就会导致你很难评上高一级的职称。
一是教学效果不大好。当了一辈子老师，却很少能考出好的成绩。评职称时，教学成绩是很主要的考核指标，如果成绩不好，那就很难被推荐了。
二是不注意教学研究。评定职称，教研成果的比重也很大。如果有国家级的教研成果，就可以加十分，如果你不参加课题研究，教研成果零分或稍加，那你的分值就低，评中级就很费劲了。
三是不注意论文的写作。论文的比重也很大，没有国家级论文，也会少十分，如果这方面有缺项，那你的分值就很难达到中职的要求了。
四是你的工作态度有问题。干家里活多，教学态度不够认真，对学生有体罚现象并做过处理等，也能成为你评职称的障碍的。
最后一条就是违反了计划生育这项基本国策，这可是要一票否决的呀。
回答于 2019-09-11 08:43:50
我还是比较有发言权额！毕竟调研过一百多个村小和教学点！
造成这个情况，有主客观原因。
主观原因可能是学历不达标，条件不达标。
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