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小学生良好的学习习惯要如何培养？
孩子,习惯,家长小学生良好的学习习惯要如何培养？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
第二，养成按时独立完成作业的习惯。做一个好学生必须有学习责任感，而按时独立完成学习任务定学习责任感的具体表现．一个好学生到了该学习的时候就应该放下一切主动地去学习，应该自己完成的作业决不让别人代替。但是，由于孩子刚入学，自制力差，还没养成习惯，一时难以做到，这就要求父母给以督促和指导。不管孩子提出什么理由和借口，当天的作业必须当天完成，决不允许拖到第二天。如果孩子做作业中遇到困难，父母只能给以讲解和启发诱导，鼓励他自己去克服困难，找到答案，决不能包办代替。因为孩子要掌握知识、发展智力、培养不怕困难的坚毅精神，只有通过独立思考、独立工作才能做到。
第三，养成以正确的姿势进行书写的习惯。字是人的门面。小时候就练得一笔好字，会使人受益终生。如今，不少成人甚至文化水平很高的大学生字写得不成样子，让人觉得跟他的身份很不相称。主要是因为在小学刚学写字时没有受到严格的训练，从握笔到书写都不正确，还养成了胡乱涂抹的坏习惯，想改也难改了。因此，我们要汲取教训，在孩子刚刚学写字时，就要协助老师认真地手把手地教，并随时提醒他：“握笔的姿势对吗 ? ”“头摆正了吗 ? ”“身体坐直了吗 ? ”“眼和练习本的距离够一尺了吗 ? ”刚开始练习写字时，不要让孩子每次写很多字，也不要求快，更不能督促孩子：“快写，写不完不能睡觉 ! ”练习写字的初期主要应强调正确，让孩子沉住气，静下心来写，宁可写得慢些、少些，一定要写好。
第四，养成课后复习和课前预习的习惯。首先，复习是为了防止遗忘，使所学的知识得到巩固。其次，通过复习可以加深理解，做到“温故而知新”。另外通过系统复习可以使知识系统化，把先后学得的知识连贯起来，形成知识体系。指导孩子复习，就要把握住这三个方面，引导孩于掌握正确的复习方法，形成良好的复习习惯。
第五，养成广泛阅读的习惯。孩子有了一定阅读能力，就得让孩子广泛阅读课外书了。孩子不读科普读物、文学作品、历史故事等各种书籍，不读各种儿童读物和报刊，就谈不上对知识的兴趣。如果孩子除了教科书什么书也没读过，那么他的学习会越来越槽，最后变成个落后生。有人说：“正课还学不好呢，去读那些杂书岂不是耽误功夫 ? ”好像只有学有余力的孩子才能看课外书，这种看法是不对的。孩子越是感到学习困难，就越是应该多读各类书籍。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“让孩子变聪明的办法不是补课，不是增加作业，而是阅读、再阅读。”学习需要一个广泛的基础，孩子读的书越多，他的知识面就越广，思维就越清晰，智慧就越活跃，学习新知识就会变得越容易。因此，做父母的要尽自己的能力给孩子买些课外书，引导孩子认真阅读，养成他广泛阅读的习惯，这将是一辈子的财富。
培养良好的学习习惯，最重要的是有系统、不间断地严格要求，决不允许任何一次例外。孩子偶尔一次没认真学习，仅因特殊原因抄了别人一次作业，字写累了暂时歪歪身子，为了看一部好电视剧而没有及时复习和预习，这常常是不良学习习惯的开始，父母决不能等闲视之。同样，对于孩子表现出来的良好学习习惯的苗头，也不能视而不见，要及时给予赞扬，鼓励孩子坚持下去，形成习惯。
回答于 2019-09-11 08:43:50
感谢小悟空邀请，我觉得题主理解已经很透彻了，我觉得好的学习习惯不是强制出来的，最终是自主学习能力的体现。好奇决定兴趣，兴趣决定行为，行为决定习惯，所以不能大谈习惯，要分析好习惯是怎么来的。我是王老师，专注于小学数学！比较赞同下面的一个答友的观点，培养兴趣和科学学习方法才更实际，培养兴趣是学习的内在动力，影响学习的态度；学习方法是学得会，善不善学的问题，影响学习的信心，只有良性循环，才会有好的习惯。拿数学讲，习惯再好，不如引导其善观察，爱思考。
习惯是表面，内因才重要
其实很多家长太重视表面的习惯，比如小学低年级，你跟他讲英雄榜样，他无法转化为要自己努力，你跟孩子讲吃得苦中苦，方为人上人，他观念还不成熟，不一定能理解，反而有时会认为学习是痛苦的事情，这是习惯培养的误区，要结合孩子成长阶段。家长都不喜欢数学，都觉得学数学是痛苦的事情，也会潜在影响孩子的数学学习观。
引导和推动孩子学习的兴趣才是家长做的最有意义的事情，决定了他对学习初始化的一些认知，当他认为学习是快乐的时候，才会有一颗享受之心，再加上家长的鼓励，才会坚持克服，当他有了自己的解题策略时，才会觉得并没有自己想象的那么难，当他有更多的解题方法时，他就会爱上数学。因为学习实现了他的自我价值。
一谈习惯，我们都是站在大人的角度去思考问题，觉得孩子应该怎样怎样，多少带有一些管束的想法，好的习惯还有坏的习惯都是表象，内因才重要！多关注孩子愿不愿意学，多关注用什么方法孩子吸收得更快。而不是空泛地谈表象，以上！
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回答于 2019-09-11 08:43:50
好习惯这个问题没有办法一概而论的，每个孩子和家庭环境不一样，没有统一的方法。这里我分享一个我现在班级里的案例。
我现在班上有一个这样的孩子，属于疑难杂症类型的：
八岁的男孩，正在读一年级下学期，语文数学学习成绩都是班里垫底的。第一次接触时，家长向我抱怨，他上课不知道在上什么，反正回家就跟什么都没学一样，什么都不会，作业也没有办法做。真是太不听话了，每天一到读书就气死我了。不求他学习多好，至少基本的基础该有啊，要不然真成文盲了。
家长很着急，所以我就不能再着急了。于是，我跟家长说我先接触孩子几次，再跟你沟通孩子的具体情况，到时候也会给出一些可行的方法。家长真的是拜托又拜托。
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