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小孩读一年级学习很差，老师说留级，到底要不要留级呢，利弊之间大吗？
孩子,家长,成绩小孩读一年级学习很差，老师说留级，到底要不要留级呢，利弊之间大吗？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
第三：家庭问题导致学习差。
家庭问题导致孩子学习差这一点是最严重。我们接触过许多父母离异的孩子，这类孩子的特点是：要么特别优秀；有么特别“差”。这个“差”就是因为家庭问题导致的，这类型的孩子有强烈的自卑感，由于孩子的心理问题，造成了学习上打不起精神，直接造成了成绩差。这类型孩子的家长应该从家长自身找原因，积极传递给孩子正能量。避免给孩子小心灵做成伤害。如果这样的孩子留级会造成孩子二次伤害。
第四：智商问题导致学习差
有个别孩子由于先天性问题，导致学习差。如：自闭症等，这样的孩子更加不建议留级，因为留级不会有任何作用。
总之，花开有早有晚，古今中外有许多名人小时候并不出色， 可是并不影响长大成为名人。所以作为家长一定有“心”，不要推卸家长的责任，孩子学习差是孩子成长中遇到了困难，作为家长要尽心尽力帮助孩子渡过“难关”。总之留级只有“弊”没有“利”。
回答于 2019-09-11 08:43:50
一年级的留级就是休学，通常是因为孩子的伤了，影响了孩子的正常学习，需要休学，然后等着第二年再上一年级。
如果说是为了成绩，为了孩子的发展去动脑筋去休学的话，家长还是要好好思考思考。
一年级是起步，如果因绩不好，孩子发现可以重来一次，那他以后会不会有相同的思维模式，是不是成绩不好就可以重来，那他永远都不愿意长大。
一年级之前的准备也是相当重要的，到了一年级才想到留级，好好地补一补，是补知识？还是补心理成长？还是被过渡？或是补亲子关系？有些东西错过了是不能补的，补起来效果不佳。
而二年级开始发展的思维，你却让他在一年级获取，这是不是又是另外的一项麻烦呢？本来，随着他的年龄发展，他的思维水平也在发展，但是我们却人为地把他的成长环境给压到低段去做，会不会影响思维品质的质量发展？
介于上述的一些担心，我认为除了非常特殊的情况，不要去想休学，真想让孩子优秀，好好地有质量地陪伴孩子，你会有惊喜、收获的。
可以去了解学习儿童发展心理学，儿童教育学，还有让儿童走向社会化的一些家长可以努力做到的一些理论实践指导的书籍，边学习边实践，愿孩子的明天会更好。
回答于 2019-09-11 08:43:50
你好，根据你介绍的情况，我不建议孩子留级。
想让孩子留级，家长一般觉得留一级孩子有很多的时间准备和学习，也就是你说的现在孩子没开窍，觉得孩子现在有点幼稚，晚一年，孩子能更好的学习，其实完全不用。有这种想法的家长有很多，就担心刚上学就跟不上，以后可怎么办啊，家长有这样的担心是正常的，但是留级就没必要了。
一年级成绩不好，一般有以下几个原因
没有提前做好幼儿园到小学的过渡，孩子不适应紧张的小学生活。
课堂枯燥无味，和幼儿园的课堂不一样，孩子不能在学习中得到快乐。
孩子还在玩乐状态，无法做到自觉学习。
上学的习惯没有养成，习惯了幼儿园那种无忧无虑的生活，对学习没有意识，不知道上课是要学习的。
这些解决方案能帮到你
先让孩子从心里认识到自己已经是小学生了，和幼儿园的孩子不一样。
平时多和孩子沟通学校、学习的事，引导孩子爱上学习。
适当设置一些奖惩制度，刺激孩子的学习动力，让孩子知道该学的时候学，该玩的时候玩。
找出孩子学习中的薄弱点，不让孩子对学习失去兴趣。
和老师沟通，让老师适当对孩子多点关注，提问的时候尽量多提问一下孩子。
肯定孩子学习中的进步，不要打击孩子的积极性，引导孩子自己去思考问题，想出答案，引起学习的兴趣。
不要给孩子贴标签，不要因为一次成绩不理想，就给孩子贴上“差生”“不好好学习的”的标签。
多参与到孩子的学习中，孩子在家写作业的时候离的不要太远，当孩子有问题时可以求救你。
一年级知识不多，我觉得孩子存在的问题就是一个过渡问题，所以不建议留级。
希望能帮到你！
回答于 2019-09-11 08:43:50
如果可以的话，建议再读一年。
我妹妹读小学一年级的时候，也是这样，因为比别的孩子小一岁，成绩不好，老师也不怎么管，当时数学才考4分！后来又重新读了一年级，再学一遍她熟悉的内容，成绩好起来了，对学习也能跟上了，也有自信了。第二年一年级的时候，数学考七八十分了，上三年级的时候，还拿到了学区竞赛二等奖。现在读初中了，虽不是学霸级成绩，但前几名还是能拿到的，也不会说排斥学校不想上学什么的。
如果孩子跟不上，会被同学孤立，对孩子性格养成也不好，成绩普通点没关系，但一个阳光积极向上的性格，对以后的生活有益无害。如果一直跟不上，到初中极容易出现厌学辍学的情况。
所以，有条件的话，个人认为还是再读一年比较好。
回答于 2019-09-11 08:43:50
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