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小孩读一年级学习很差，老师说留级，到底要不要留级呢，利弊之间大吗？
孩子,家长,成绩小孩读一年级学习很差，老师说留级，到底要不要留级呢，利弊之间大吗？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
回答于 2019-09-11 08:43:50
一年级打基础是很关键的时期。如果感觉孩子心智不够成熟，各方面的能力都是相对滞后。而且疫情又耽误了这么久，孩子的学习习惯和学习能力养成得不好的话，我赞成您让孩子重读一年级的想法，这样孩子在各方面会有很大的变化，要比以后成绩一直不好，不得不留级会好很多。这才叫赢在起点。
磨刀不误砍柴工，在一年时间孩子会有很大的成长和变化。如果之前孩子是提前上学的话就无所谓了，但是若是原本就是正常年龄上学的，现在还要再晚上学一年，会比同班的孩子要大一半岁，自己和小伙伴都会感觉他跟别的小朋友不一样，多少会对孩子的心理有些影响的，这是个需要考虑的问题。
回答于 2019-09-11 08:43:50
个人观点是不建议一年级小朋友留级。因为学习成绩差是多方因素造成的。比如：学习习惯、家庭背景、思想问题等等。而留级会给孩子终身造成心理阴影，影响孩子一生的幸福。
从科学角度来讲，人与人的智商差别不大，小学一年级学习的内容相对简单，有些小朋友在幼儿园就有接触，因此学习成绩不会太差。如果孩子学习差，家长要分析一下孩子学习差的原因，帮助孩子克服困难，而不是盲目地让孩子留级。个人认为孩子学习差的原因无外乎以下几点：
第一：学习习惯导致学习差
孩子的学习习惯表现为：听讲习惯、作业习惯等等。有些孩子由于心理和生理原因注意力不够集中，导致听讲效果差，听讲效果不好，直接造成成绩差。有些孩子经常不完成作业，论语中提到 “学而时习之”，就是告诉我们要经常复习学习内容。作业就是检验学习效果的最佳渠道。如果孩子是学习习惯问题，家长要加强与老师沟通，及时了解孩子在校问题，多与老师配合，纠正不良习惯。只要家长有心了，孩子就会有进步。 如果这样的孩子留级会导致孩子“破罐破摔”的思想，后果更加严重。
第二：思想问题导致学习差。
思想问题也是导致孩子学习差的原因。 思想问题包括：不想学习；个性强，故意不写作业，时常故意惹老师与家长生气，考试故意不写等等。一般这样的孩子都很聪明，精力旺盛。这样的孩子特点是家长和老师越批评，就越对着干。 这样的孩子一般是“顺毛驴”，家长一定坚决杜绝打骂，否则效果更差。这样的孩子家长除了平时要多陪孩子，还要多与学校老师联系，了解孩子在校表现，多与孩子沟通，多表扬孩子。还可以挖掘孩子兴趣点，建立孩子自信！如果这样的孩子留级会毁掉孩子的一生。
第三：家庭问题导致学习差。
家庭问题导致孩子学习差这一点是最严重。我们接触过许多父母离异的孩子，这类孩子的特点是：要么特别优秀；有么特别“差”。这个“差”就是因为家庭问题导致的，这类型的孩子有强烈的自卑感，由于孩子的心理问题，造成了学习上打不起精神，直接造成了成绩差。这类型孩子的家长应该从家长自身找原因，积极传递给孩子正能量。避免给孩子小心灵做成伤害。如果这样的孩子留级会造成孩子二次伤害。
第四：智商问题导致学习差
有个别孩子由于先天性问题，导致学习差。如：自闭症等，这样的孩子更加不建议留级，因为留级不会有任何作用。
总之，花开有早有晚，古今中外有许多名人小时候并不出色， 可是并不影响长大成为名人。所以作为家长一定有“心”，不要推卸家长的责任，孩子学习差是孩子成长中遇到了困难，作为家长要尽心尽力帮助孩子渡过“难关”。总之留级只有“弊”没有“利”。
回答于 2019-09-11 08:43:50
有没有必要留级真的不好说，我想和你分享一下我例子，希望能帮助到你。我的孩子当年也是六岁半上的一年级，学习成绩还可以，在中等的水平，就是经常的不知道作业是什么，也经常的在老师上课的时候和同桌突然的说话，影响老师上课，还有就是经常会出现一些意想不到“惊喜”，我们经常的被班主任老师找去谈话，而且有个别老师还在班级说孩子是“多动症”，孩子回家告诉我说他是“多动症”的时候我们家长的心理特别害怕，带着孩子四处求医问药，没有一个医院诊断孩子是“多动症”。我们家长安心了，可是我们却发现孩子每天上学的时候都不是很开心，经常是一进校门就无精打采的。后来我和我爱人商量一下，决定给孩子转学重读一年级。给孩子换一个新的环境，可能孩子也是长大了一些，也适应了学校的模式，新一年级孩子没有再次发生过以前哪些情况，而且学习成绩也不错，现在我的孩子已经我们当地重点在高中读高一。
我们当时给孩子转学重读一年级也是争求了孩子自己的意见，如果要转学重读一年级的话，也要和孩子解释明白一些，不要让孩子产生自卑心理，而对学习失去信心。还有就是我们不要把孩子的学习都推给补课班和学校，我们家长应该多做一些努力。
以上意见仅供参考，希望能帮助到你！
回答于 2019-09-11 08:43:50
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