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对学校来说,是生源更重要,还是教师水平更重要?
生源,老师,学生对学校来说,是生源更重要,还是教师水平更重要?
发布时间:2020-12-06加入收藏来源:互联网点击:6
回答于 2019-09-11 08:43:50
都重要,但具体情况具体分析,具体情况下,重要性有不同。根据我做一辈孑中小学教师的体会,相似或生源质量、教学条件差距不明显的,教师水平更重要,在小学和现在义务教育不拔尖不分快慢班情况下,表现比较明显和普遍。在同等级高中差不多生源质量情况下,教师重要性也明显。差距太大,生源更重要。比如我那时做联办初中校长,初中招生层层拔尖,先县中,再公办中心初中,再公办初中,最后是农村公办民助的联办初中,县教育局对学校教学实绩考核开始不管生源成绩,我们联中(那时联中数是公办的两三倍,生数也占初中总数大部分)几个校长在教育教学工作大会上向领导和公办中学叫过板:\"你把特级教师来教我这四类联中学生,他能超过县中,中心初中;或是你把三类公办初中学生让我教,我教不过联中,我们自己尿泡尿淹死\"。以后当然改了,以上升幅度算(当然幅度是不同的,联中起点低上升容易所以标准最高),联中超县中仍不可能,但有超中心初中的,这些好民办老师也早早被拔到中心初中了。
回答于 2019-09-11 08:43:50
先来看看我们这里几所学校的的情况。
在我们小县城,有一所公立国家级示范高中,一所公立省级师范高中,还有一所私立省级示范高中。这三所学校都有初中部和高中部。我们学校是一所单设初中,名义上在县城内,实际上属于镇属初中。同在县城里的,还有两所初中,它们虽然建校比我们学校晚,但是他们属于县办学校,师资力量、办学条件都比我们学校要好。
每年招生的时候,那所公立国家级示范高中有权利去各小学“点招”100人,根据五六年级每次考试成绩选拔,此外,摇号招收;那所私立省级示范高中有权公开组织考试择优,前200名不交择校费,另外,还有30%的摇号名额。这两所学校旗鼓相当,很多学生趋之若鹜,都想去碰一碰运气。那所公立省级示范高中,办学条件好,也有很多学生报志愿,超出的名额,也是摇号招生。
“如果不努力学习,就只能报×中(我们学校)了!”这是城关几所小学的老师们常常督促学生学习的一句话。事实上也是如此:凡是成绩比较差的学生,直接报考我们学校,一是去了重点中学也怕跟不上快节奏,二是免得被摇出,然后只得去县城附近的学校。其实我们学校巴不得报志愿的人数少,还可以捡那几所重点中学摇号之后的“漏”,可是,事实上,每年我们学校基本没有摇出的机会,也基本没有捡漏的机会。而别的那两所非重点兄弟学校,因为处在县城边缘,报志愿的名额不足,大量捡漏,他们的生源相比之下比我们好得多。
由于我们学校处于生存“夹缝”中,生源真的是太差了。拿语文作文为例,初一进校的时候,几乎看不到一篇通顺的文章,错别字多,标点乱用,叙事不清楚,详略不当,中心不突出,更莫说写作技巧之类的了。第一次月考,一般都不会有优生。新调来的老师,都直呼:“简直不敢相信×中是这个样子!”
可是,在我校老师的协同努力之下,孩子们的成绩真的是“芝麻开花节节高”:初一上学期末,学区前1000名,一般有2-4人,下学期,可以升到10-15人。以后逐学期上升,到了中考,进入全县前1000名,可以升到100人左右!这部分学生,就可以升入国家级示范高中就读了。还有100人左右可以升入省级示范高中就读。每年的毕业班综合考核,除了三所重点中学,我们学校都稳居同类学校之首。
对这样的成绩,孩子们高兴,家长们满意,老师们欣慰,学校荣耀!
所以,我认为,一个学校要生存发展,生源、教师水平、责任心都同等重要!
一、生源是前提
生源是物质基础。小学成绩好的学生,进入初中后,即使退步,也差不到哪里去。同样的道理,初中毕业能进入重点高中的学生,就算种种原因成绩下降,一般说来考个二本没有问题。同等条件下,生源好的学校,老师们要轻松多了。生源不好的学校,要想进步,要想赶超,得付出太多的努力。比如我们学校,不管老师们怎么勤勉,同学们怎么努力,要想赶超那三所重点中学,都是望尘莫及的,像数学、外语等科目,平均分总会相差10分以上。因为即使成绩好点儿的学生慢慢努力,能达到某个高度,但是下等成绩那部分学生,他们即使努力,进步也不太大。所以,生源是办学的前提条件。
二、教师水平是主导
很多家长认为自己孩子很聪明,学习成绩好,是自己的悟性高,跟老师关系不大。殊不知,老师对教材的专研和组织、对学生的了解和研究、对教学活动的组织和管理、对教学语言的组织和表达等等能力,都潜移默化地影响着学生。一个好老师,甚至会影响学生的一生。苏霍姆林斯基说:“一个无任何特色的教师,他教育的学生不会有任何特色。”可见教师在学生成长中的作用之巨大。比如能进入重点中学的老师,相信他们个个也都是顶呱呱的,所以能让教学成绩立于不败之地。
三、责任心是关键
做任何事情都需要责任心,教学工作尤其如此。学生是别人家的孩子,能把他们像对待自己孩子一样去教育,去帮助,唯有教师才能做到!虽然,教师的学识、能力很重要,可是,责任心更重要。三四十年前,当师资力量匮乏的时候,很多初中毕业甚至高小毕业的人,去做了老师。论学识,他们确实不高;论能力,他们确实不足。可是,他们凭着一颗热爱教育、热爱学生的火热的心,尽自己最大的努力,也为当时的教育事业做出了贡献。最近三四十年,新入职的老师,至少是中师毕业。就算这几年遭质疑的“高考成绩差的专科生进入编制”,他们的学识,也足够做小学、初中教师了。只要他们有较强的责任心,做好教学工作,绝对没问题。比如我们学校的老师,凭的就是强大的工作责任感,才能让生源极差的大环境,三年之后“扬眉吐气”。
综上所述,一个学校的生源很重要,它是学校生存和发展的物质基础;教师水平也很重要,它对学生的成长既能潜移默化影响,又能引导学生走向成功。此外,教师的责任心非常关键,它甚至超越了教师能力对学生影响所能达到的高度。具备这三个要素,学校就能处于良性发展之中,成为家长和学生瞩目的焦点。
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