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对学校来说，是生源更重要，还是教师水平更重要？

生源,老师,学生对学校来说，是生源更重要，还是教师水平更重要？

发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：

回答于 2019-09-11 08:43:50

都重要，但具体情况具体分析，具体情况下，重要性有不同。根据我做一辈孑中小学教师的体会，相似或生源质量、教学条件差距不明显的，教师水平更重要，在小学和现在义务教育不拔尖不分快慢班情况下，表现比较明显和普遍。在同等级高中差不多生源质量情况下，教师重要性也明显。差距太大，生源更重要。比如我那时做联办初中校长，初中招生层层拔尖，先县中，再公办中心初中，再公办初中，最后是农村公办民助的联办初中，县教育局对学校教学实绩考核开始不管生源成绩，我们联中(那时联中数是公办的两三倍，生数也占初中总数大部分)几个校长在教育教学工作大会上向领导和公办中学叫过板:\"你把特级教师来教我这四类联中学生，他能超过县中，中心初中；或是你把三类公办初中学生让我教，我教不过联中，我们自己尿泡尿淹死\"。以后当然改了，以上升幅度算(当然幅度是不同的，联中起点低上升容易所以标准最高)，联中超县中仍不可能，但有超中心初中的，这些好民办老师也早早被拔到中心初中了。

回答于 2019-09-11 08:43:50

先来看看我们这里几所学校的的情况。

在我们小县城，有一所公立国家级示范高中，一所公立省级师范高中，还有一所私立省级示范高中。这三所学校都有初中部和高中部。我们学校是一所单设初中，名义上在县城内，实际上属于镇属初中。同在县城里的，还有两所初中，它们虽然建校比我们学校晚，但是他们属于县办学校，师资力量、办学条件都比我们学校要好。

每年招生的时候，那所公立国家级示范高中有权利去各小学“点招”100人，根据五六年级每次考试成绩选拔，此外，摇号招收；那所私立省级示范高中有权公开组织考试择优，前200名不交择校费，另外，还有30％的摇号名额。这两所学校旗鼓相当，很多学生趋之若鹜，都想去碰一碰运气。那所公立省级示范高中，办学条件好，也有很多学生报志愿，超出的名额，也是摇号招生。

“如果不努力学习，就只能报×中（我们学校)了！”这是城关几所小学的老师们常常督促学生学习的一句话。事实上也是如此：凡是成绩比较差的学生，直接报考我们学校，一是去了重点中学也怕跟不上快节奏，二是免得被摇出，然后只得去县城附近的学校。其实我们学校巴不得报志愿的人数少，还可以捡那几所重点中学摇号之后的“漏”，可是，事实上，每年我们学校基本没有摇出的机会，也基本没有捡漏的机会。而别的那两所非重点兄弟学校，因为处在县城边缘，报志愿的名额不足，大量捡漏，他们的生源相比之下比我们好得多。

由于我们学校处于生存“夹缝”中，生源真的是太差了。拿语文作文为例，初一进校的时候，几乎看不到一篇通顺的文章，错别字多，标点乱用，叙事不清楚，详略不当，中心不突出，更莫说写作技巧之类的了。第一次月考，一般都不会有优生。新调来的老师，都直呼：“简直不敢相信×中是这个样子！”

可是，在我校老师的协同努力之下，孩子们的成绩真的是“芝麻开花节节高”：初一上学期末，学区前1000名，一般有2-4人，下学期，可以升到10－15人。以后逐学期上升，到了中考，进入全县前1000名，可以升到100人左右！这部分学生，就可以升入国家级示范高中就读了。还有100人左右可以升入省级示范高中就读。每年的毕业班综合考核，除了三所重点中学，我们学校都稳居同类学校之首。

对这样的成绩，孩子们高兴，家长们满意，老师们欣慰，学校荣耀！

所以，我认为，一个学校要生存发展，生源、教师水平、责任心都同等重要！

一、生源是前提

生源是物质基础。小学成绩好的学生，进入初中后，即使退步，也差不到哪里去。同样的道理，初中毕业能进入重点高中的学生，就算种种原因成绩下降，一般说来考个二本没有问题。同等条件下，生源好的学校，老师们要轻松多了。生源不好的学校，要想进步，要想赶超，得付出太多的努力。比如我们学校，不管老师们怎么勤勉，同学们怎么努力，要想赶超那三所重点中学，都是望尘莫及的，像数学、外语等科目，平均分总会相差10分以上。因为即使成绩好点儿的学生慢慢努力，能达到某个高度，但是下等成绩那部分学生，他们即使努力，进步也不太大。所以，生源是办学的前提条件。

二、教师水平是主导

很多家长认为自己孩子很聪明，学习成绩好，是自己的悟性高，跟老师关系不大。殊不知，老师对教材的专研和组织、对学生的了解和研究、对教学活动的组织和管理、对教学语言的组织和表达等等能力，都潜移默化地影响着学生。一个好老师，甚至会影响学生的一生。苏霍姆林斯基说：“一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。”可见教师在学生成长中的作用之巨大。比如能进入重点中学的老师，相信他们个个也都是顶呱呱的，所以能让教学成绩立于不败之地。

三、责任心是关键

做任何事情都需要责任心，教学工作尤其如此。学生是别人家的孩子，能把他们像对待自己孩子一样去教育，去帮助，唯有教师才能做到！虽然，教师的学识、能力很重要，可是，责任心更重要。三四十年前，当师资力量匮乏的时候，很多初中毕业甚至高小毕业的人，去做了老师。论学识，他们确实不高；论能力，他们确实不足。可是，他们凭着一颗热爱教育、热爱学生的火热的心，尽自己最大的努力，也为当时的教育事业做出了贡献。最近三四十年，新入职的老师，至少是中师毕业。就算这几年遭质疑的“高考成绩差的专科生进入编制”，他们的学识，也足够做小学、初中教师了。只要他们有较强的责任心，做好教学工作，绝对没问题。比如我们学校的老师，凭的就是强大的工作责任感，才能让生源极差的大环境，三年之后“扬眉吐气”。

综上所述，一个学校的生源很重要，它是学校生存和发展的物质基础；教师水平也很重要，它对学生的成长既能潜移默化影响，又能引导学生走向成功。此外，教师的责任心非常关键，它甚至超越了教师能力对学生影响所能达到的高度。具备这三个要素，学校就能处于良性发展之中，成为家长和学生瞩目的焦点。

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