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孩子快上一年级了，幼小衔接要注意哪些方面问题？
孩子,家长,小学孩子快上一年级了，幼小衔接要注意哪些方面问题？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
“幼小衔接”准备，不要局限在知识、技能准备，更重要的是要帮助孩子适应小学生活和学习：
1.形成有规律的生活、学习作息制度，要习惯课间去上厕所、喝水，有问题主动寻求老师的帮助；
2.上课的时候注意力集中，注意倾听老师讲述的内容；
3.要自己记录作业的内容；
4.要自己收拾自己的文具、书本，每天清点最好不丢失；
5.有意识保持自己座位周围的环境卫生，有垃圾要扔到垃圾桶；
6.老师布置的任务要认真完成，比如做值日；
7.要主动交朋友，有事情找朋友帮忙；
孩子上了小学之后，家长可以这样：
1.每天孩子放学之后和孩子聊一会儿：讲讲学校里有意思的事情、认识新朋友了吗？最喜欢哪一个老师？喜欢上什么课？学校的饭和幼儿园的饭比，哪个更好吃？等等
2.学会“示弱”：今天老师留了作业吗？什么内容？老师是怎么要求的？妈妈（爸爸）不明白小学的要求，你能当老师讲一遍给我听吗？
3.不要“加码”，孩子完成了学校的作业（一二年级基本没有书写作业，多是朗读、预习、复习作业），家长不要再给孩子留额外的作业了，让他们充分游戏，并且学习自己安排时间去做感兴趣的事情，家长要多陪伴孩子。
4.及时和老师沟通，了解孩子在学校的情况，没有“原则性”问题，要假装不知道。如果觉得有必要调整，可以在每天“亲子交流”的环节，自然提及这个话题，听听孩子的说法，尝试用孩子的角度去理解他们。
总之，家长不要用成人的价值观去生硬“管”孩子，重要的是引导，规范和约束。
回答于 2019-09-11 08:43:50
首先，我认为，不要突然给孩子增加太多的压力。让孩子愉快的过渡。到了幼儿园大班，基本上课堂上会有一些规矩和纪律与小班的时候不一样了，这其实就已经在做过渡的准备了。现在虽然都说要零基础进小学，不要过早的小学化和高年级化，就是为了给孩子减压，让孩子们在适当的年龄里接受适当的事情。所以我们身边父母也不要操之过急。有一些受过学前教育的孩子，可能在刚进小学的前半年还有有一定有优势，但是慢慢的，到了后期，大家的水平都变得差不多了。因为到了小学阶段要接触的东西都是适合这个阶段的，对于孩子就不存在什么压力。极不赞成过早去学什么奥数、什么机器人一类的高强度用脑的课目。当然，可以循序渐进，因为孩子的大脑发育是一直在进行的，“用进废退”的法则可以让我们知道，适当的锻炼是有好久的。但不要给过大的压力孩子。让孩子开心的度过人生重要的阶段。
回答于 2019-09-11 08:43:50
注意但是没有什么，只是家长再担心，而小朋友却会很快融入的
回答于 2019-09-11 08:43:50
整理一些幼升小建议入手的物品吧：
1、计时器
活泼可爱的造型最佳、也可以是沙漏。用来训练孩子的时间感知，对生活、学习上的具体事情时行计时，培养时间观念。
2、无鞋带式鞋子
系鞋带对孩子而言，是个高难度动作，难学，且学会了操作起来也缓慢，在学校里给孩子穿无鞋带的鞋子，能让孩子放心的跑跑跳跳。
3、书籍
《小学生心理学漫画》，这套书共六本，分别从孩子的社交力、自信力、情绪自控力、自助力、积极力、幽默力等方面分析了孩子会遇到的两百多个问题，以及解决之道，是“幼升小”准备的好书、适合亲子共读。
一年级主题类绘本：
《小阿力的大学校》、《我准备好上小学一年级了》、《真的要守住一年级的书包》、《在教室说错了没关系》、《一年级太棒了！》……绘本能帮助孩子把未知与现实进行链接，帮助他们了解、发现、期待一年级。
除此之外，还有一些习惯的培养，比如
1.课堂习惯
2.写作业习惯
3.阅读习惯
4.生活习惯
5.社交习惯
总之，幼升小的准备，绝不是识字、拼音、算术等知识的准备，也不是单一的时间概念上的准备，而是整体的能力准备。
回答于 2019-09-11 08:43:50
简单的说，英语有条件的家庭已经学了，数学是理解的过程，慢慢就会了急不得，那些式子，套路孩子开始理解不了，也影响孩子思维 幼小衔接最最最重要的就是拼音，掌握好拼音上学事半功倍，要学扎实ian an iao ao ang iang等容易混的拼音拼读，书写很重要，不要认为孩子按顺序会背会写就已经会了需要全方面测试把拼音学牢固，学扎实，然后很多拼音故事书，十万个为什么等学龄期读物孩子慢慢自己就可以做到学知识和自然拼读了，顺其自然识字量就上去了，不建议打击孩子和别人比，这是最大忌讳，要保持孩子对学习的渴望和求知欲，
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