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是让孩子过一个无忧无虑的童年，还是不能输在起跑线，努力学习？
孩子,无忧无虑,童年是让孩子过一个无忧无虑的童年，还是不能输在起跑线，努力学习？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
回答于 2019-09-11 08:43:50
个人观点
因为生活的环境不同，我决定在入小学前给孩子一个无忧无虑的生活。
前一阵和朋友聊起了兴趣班的事儿，吓了我一跳。朋友儿子五岁，上跆拳道，脑智力开发，主持人，英语...孩子每天都被安排了满满的课程。问孩子不累吗？回答说周围大家都在上，感觉不上就输在了起跑线上。
因为我从20岁来到了日本，对于这种兴趣班 知道，但是了解不深。我也实在是无法评判国内的这种兴趣班对孩子来说好还是不好。
但就我个人而言，我是希望孩子的兴趣班一定要是她喜欢学的。女宝马上四岁了，三岁开始报了游泳课并且学了一年了。这是她喜欢并且强烈要求上的。舞蹈课最近也嚷嚷着要去学，只因太小，四岁半左右再给她安排。
日本人对于兴趣班，没有国内家长的兴趣浓厚。大家都是散养为主，平时就是公园，与大自然接触比较多。小学开始课程也没有那么严格。理念是必须要让孩子真正喜欢上学习才行。我最开始不太喜欢这种教育理念，我觉得我都没有自制能力，孩子哪里会有。但是看到日本出了那么多诺贝尔奖，感觉为了学习而学习不如为了兴趣而学习。也许这种理念是对的。
回答于 2019-09-11 08:43:50
无忧无虑的童年和努力学习是相结合的，不是有你没我，黑白分明的。
第一，童年的概念。童年的年龄阶段，目前没有明确的划分，到底是0-6岁还是7-12岁。古代人的“三岁看老”，是指在行为习惯，个人认知方面有了初步的发展。可以学习认字数数等一些基本的能力了。
第二，无忧无虑的童年，一般指不过多的给孩子学习知识类和特长类的内容。有的孩子，三岁开始学习珠心算，读千字文，弟子规，还报名了特长班，绘画，乐器，舞蹈，射箭等社会上五花八门的兴趣班，过早的引导孩子发展，让其不堪重负，身心俱累。
第三，到了入小学的年龄，德智体美劳，全面发展的优秀学生。这是学校教育一直不变的理念。并不是一味的学习书本知识，出门跟一个大傻子一样，红绿灯不会看，白菜萝卜分不清。
总之，在孩子成长的道路上，我们根据孩子自身情况，结合兴趣爱好，快乐成长的同时，发展特长，劳逸结合，事半功倍。
回答于 2019-09-11 08:43:50
个人觉得都不可取，它俩找个平衡点点吧。既不能让孩子太累也不能让他啥也不懂，多开发孩子的软件，比多学知识重要呀。我觉得“磨刀不误砍柴工”这句话放在这里也适合。
回答于 2019-09-11 08:43:50
题主你以为无忧无虑的生活就是天天只管玩，赢在起跑线的孩子就是天天埋头看书的？哪有那么绝对化的！
个人认为让孩子无忧无虑快乐地过个童年，还赢在起跑线并不冲突。
何为开心又无忧无虑的童年？吃喝玩乐可以很开心，天天睡到自然醒也很开心，能学到新技能也是能很开心的。不要给孩子太多压力，就纯粹让他自由发展，他就能很快乐了，你做好引导就行了。引导他爱好学习，爱好进步，那他就已经赢在起跑线了。
回答于 2019-09-11 08:43:50
无忧无虑和学习好没有冲突，家长先把学习当成一件十分痛苦的事并且这种情绪传递給孩子就不对了，我儿子基本算散养，很多人觉得我宠溺孩子，他一时兴趣来了说想学画画，好的交钱学 没几天厌恶了那就不学了，死乞白赖要学小提琴交了钱学到四级又厌恶了，停掉，只有英语口语一直有兴趣，可能是因为老师经常夸他，他是个从小不让老师省心的孩子，贪玩，不完成作业，我并不因为他成绩不好抱怨过，只是鼓励他赶上XX，超过XXX，他觉得有机会显摆自己能力也挺开心，就这么从小学年纪300名到年纪30多名，这时候老师还抱怨他贪玩儿，我还是“阳奉阴违”一边跟老师保证督促孩子一边回来跟孩子说老师又夸你了，说你下次可能会成绩会超过XXX，结果下次真的超过了，这样一直到高考他一直在进步只是从来看起来都是漫不经心的学习，我跟他讲要求可以补完成作业 前提是真懂，今年27岁了，没让家长操过心，别的孩子买车买房都依靠父母我家孩子第一辆车凯迪拉克CT6豪华版自己贷款买，现在年总收入10多万，他工作 婚恋我还是只建议不干预。我觉得家长只给孩子一个正确的世界观就可以，尽量让他自主
回答于 2019-09-11 08:43:50
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