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口头教育学生后，学生寻短见，老师要担责吗？
老师,学生,口头口头教育学生后，学生寻短见，老师要担责吗？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
但是，在实际情况中，老师和学校通常会被追责。
一、关于教师的教育权、惩戒权，法律语焉不详。
《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》中指出班主任“对有缺点错误的学生要晓之以理、动之以情，进行耐心诚恳的批评教育。”《中小学班主任工作规定》也指出“班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。”
同时，教育部印发的《义务教育学校管理标准》一再强调：严格要求教师尊重学生人格，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚学生。
因此，老师都有困惑，“什么方式才是适当方式呢?不好界定，‘批评教育’也很模糊，没有可操作性。”老师批评学生，语言很难判定是否讽刺，挖苦，歧视的意味。老师语气重一些，言辞锋利一些就触碰红线了。
一旦出现学生因为受批评而寻短见的，教师的批评教育权利无法有力支撑。
二、息事宁人思想作祟
伤亡学生及家长属于“弱势群体”，一旦学生出现了因为教师批评寻短见而导致伤亡事故，无一例外的，老师和学校都被判承担责任，无论怎么样，学校赔钱是一定的，相关老师也会收到一个责罚通知来抚慰家长受伤的心灵。这方面的新闻报导很多，就不说了。
正因为此，现在越来越多的老师，明哲保身，不敢严厉地管教学生。这是教育的悲哀，也是整个社会的悲哀。
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回答于 2019-09-11 08:43:50
即使是无责也说不清楚。祝愿大家一生都无法遇到这样的事。
回答于 2019-09-11 08:43:50
一个优秀的老师必须要做到严格要求和注意方法的合理平衡，对学生严格要求，是教师真正为学生负责的职业良知职业道德，同时必须采取科学合理的方法，只有能够让学生能够接受乐于接受的方法才是科学有效的，单纯的不计后果的好心是达不到教育目的的，只会干却不知如何干好的老师是不合格的，庸医杀人，庸师同样也会杀人，即使不会剥夺生命，也会剥夺孩子的梦想，剥夺他们追求未来的动力，这样的老师更是罪莫大焉。
回答于 2019-09-11 08:43:50
我认为现在的家长和老师都有义务和责任来培养学生的抗挫折的能力。
现在一些孩子遇到不顺心的事，比如考试考砸，游戏比赛中的失败，受到老师家长批评等，产生一种焦虑紧张，变得非常敏感，不能用正确的积极的心态去面对，甚至产生精神问题或有轻生的想法。这是非常可怕的。
作为家长和老师，当务之急就应该对孩子进行抗挫折能力的教育。教育孩子在遇到困难，挫折，失败时应该用积极的态度去面对，并且想出有效的方法去解决。
父母亲在孩子小的时候就应该对孩子进行这方面意识教育。比如在和孩子下棋的时候，有些孩子在败了以后，显得非常难过，产生哭闹，扔东西，或者干脆不下了。那时父母亲应及时对孩子讲：每个人都会遇到失败的事，下棋没赢这是件非常正常的事情，通过失败，你从中得到一些经验和教训，这也是提升你下棋能力不可缺少的环节。让他意识到失败是难免，在失败时应该以一种积极勇敢的心态去面对才是关键。
老师应该根据不同学生的具体情况采取不同的方法。比如成绩比较稳定的学生，一值是别人羡慕的对象。那些孩子在学习过程中比较顺，往往抗挫能力可能不是很强，所以老师应该适时给他们设制一些挫折，故意不表扬，不肯定，让他们在受挫中磨练自己抗挫折能力。而那些成绩不是很好的学生，他们表现出来的是胆怯不够自信，那老师应该适时鼓励和肯定他们，让他们敢于面对困难，从而提升他们的自信心。
以上是我的一些想法，希望能帮到你。
回答于 2019-09-11 08:43:50
这个要具体情况具体分析，如果只是对学生进行正面的口头教育，没有语言上的攻击和口头暴力，应该是没有责任的。但是如果对学生进行了语言攻击那就不同了。其实现实中遇到这种事谁也说不清，只有自求多福吧
回答于 2019-09-11 08:43:50
责任当然有，罗马不是一天建成的，每一场事故或者灾难之前都有N多个端倪暴露，孩子的心理问题也不是一天养成的，就看你是否留心去观察，每个老师在上岗前都有两门必修课要学，那就是教育学与心理学，这两科不过关是拿不到教师资格证的。那么为什么谈话后孩子会想不开，最基本的问题就是谈话的方式方法出了问题要分析孩子的实际情况和心理承受能力慢慢的疏导，这个1是靠经验2是看耐心3是看教师本身的职业责任感，5教育是慢的艺术，急不来。
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