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口头教育学生后，学生寻短见，老师要担责吗？
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发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
口头教育学生后，学生寻短见，老师要担责吗？
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
不是要不要担责任，是要担很大的责任。
当我们批评一个人的时候，不是训一顿转身就走，特别是对未成年的学生，你训人是为了撒气还是为了教育人。
每个人做事都有出发点，要想达到目的，你可以让他不再犯这个错，结果你可能做到了，但人家可能恨你，也可能感谢你。
以爱为出发点，晓之以理，动之以情，学生会改掉缺点，以一种积极快乐的心态学习生活。
为了学生不给自己添麻烦，业绩考核不受影响，你可以尖酸刻薄，可以挖苦，可以嘲笑，可以警告，你最后达到目的了，可学生心里从此埋下阴影，他会恨你。
当然还有更严重的，就是提问中说到的学生寻短见。
好的批评会使学生感到温暖，从而有一种向上的动力。
不负责任的批评，以利己为出发点的批评，产生的后果可能各种各样，但寻短见的这种后果，教师难逃其责。
回答于 2019-09-11 08:43:50
肯定要承担责任。
作为老师，可以批评学生，但是如果不懂方式方法，严重挫伤自尊心，甚至侮辱孩子，强迫性语言暴力，就不配做老师。那就是不懂教育规律，不懂人性，蛮干。
特别如果那个孩子平时就内向，本来自卑，比较脆弱，或家庭不幸福，更加如此。
现在很多老师只知道责备批评严厉，就是缺少了对学生的爱，只知道死守自己的标准，美其名曰要培养好习惯 帮助孩子，实际上是很强的控制孩子按自己意志，不尊重孩子。
会上个课，讲点知识，就有资格当老师吗？育人是讲爱的，讲教育规律的。
回答于 2019-09-11 08:43:50
这是要担责任的。口头教育学生，如果学生不能接受你的表达，从而影响了学生后续的行为判断，那么你的口头教育也就成了学生自寻短见的导火线。
没留下证据，也存在被他人告知的风险
我们可能会想口头教育不会留下证据。但是通过身边的人，以及学生与家长之间的事前交流，或多或少的都会涉及到老师，所以我们也没有必要存侥幸心理。如果学生要寻短见，口头教育也许不是直接因素，但也能成为间接因素。
学生出事，会成为教师永远的心病
每一个做教室的人都希望自己的学生在学校，在家庭，在社会都能够平平安安健康的成长。口头教育的出发点是好的，没有涉及到老师体罚的敏感点，但如果学生因此自寻短见，这将会是作为教师的我们最大的心病。
(我的大学辅导员，曾经带的一位学生，大三的时候出事了，是在自己家出事的，和辅导员没有任何关系。但后来每次谈论到安全问题，我们都能从辅导员的眼中看出一丝的悲伤)
口头教育要注意学生的心理，以鼓励为主
教育学生，不可能说没有惩罚。在现今体罚会遭到社会谴责的情况下，我们才取得，最多方式就是口头教育。学生和老师的承受能力理解能力会有不同，在口头教育的开头和结尾最好表达出老师对学生的期盼，并以鼓励为主。
感谢大家的阅读。我是爱生活爱思考的小悟～如果有关于教育的任何问题，可以关注@学悟致用 并留言。孩子的成长路上，我们一起陪伴。
回答于 2019-09-11 08:43:50
单从问题的字面意思看，老师无论如何无责。
当然，字面之后，又可能藏着掖着某些细节，不过因为是细节，老师也不可能完全看到或者料到，即使老师的口头教育没有顾及，缺乏针对性而没有起到效果，老师也无责。金无足赤，人无完人，我们不能以完人来要求老师。
老师口头教育之后，学生如不接受教育或产生其他一些想法，老师也无责。
如果老师在口头教育之后，学生又遇某种其他刺激而产生后果，老师也无责。
以上种种情况的产生，与学生自寻短见的后果，除了其他刺激之外，都不构成因果关系，所以老师无责。
上述无责，是指法律责任。事发后老师只有引为教训，使自己以后的教育工作，再周到点，仔细点的责任。
倘若有些人。比如家长等，杜撰某些胡搅蛮缠的理由来中伤老师，那又另当别论，但我相信，身正不怕影子钭，事情总会弄清楚的，并且希望老师们也不必因此而怕管学生。
我希望老师和家长们，能在教育学生方面结成统一战线，帮助学生养成强大的内心，克服时下学生因娇生惯养而形成的心理过于脆弱，避免类似的悲剧产生。
回答于 2019-09-11 08:43:50
教师不需要承担刑事责任，但行政处罚是免不了的，还有可能要承担民事赔偿责任。
其实，在《教师法》第二章、第七条教师享有的权利第1点：教师有进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验的权利。简单的讲，就是教师有教育教学权。正当的批评教育，是教育的一种手段。从这个意义上讲，老师是不应该承担责任的。
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