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小学生应该如何提高语文阅读?
孩子,能力,学生小学生应该如何提高语文阅读?
发布时间:2020-12-06加入收藏来源:互联网点击:
3、看纪录片和文化类节目:经常看纪录片,纪录片知识量很大,比百科全书更直观,更有趣。一定要根据兴趣选择纪录片。另外,文化类节目也很不错,孩子兴趣更浓,比如:中国诗词大会、朗读者、成语天下等等。
4、看新闻。坚持每天晚上7点看央视新闻,打开眼界,拓宽视野,提高孩子的站位和格局。对孩子的成长很有帮助。如果有时间,五六年级可以再看看“焦点访谈”、“东方时空”等节目,可以增强孩子看问题、辩是非的能力。(刚开始一定要家长陪同一起看,有不懂的可以适当解释。)这些能力需要长时间的培养,并不是看一次,看一个月就有提高,但是孩子要是坚持三年、五年、九年……
5、练字。每天练习1个字,硬笔书法田字格纸半篇就行,不宜过多,造成负担。家长不懂硬笔书法,可以在今日头条、西瓜视频、抖音上找相关的练字视频,有好多,现在媒体信息这么发达,一定要利用好。
6、坚持。不管做什么事情,坚持最重要。要有毅力,有恒心。当然,说坚持,也没那么容易。这里给大家一个小方法:做一个打卡记录表,把每天或每周要完成的内容做一个表格,每天画勾打卡,孩子会很有成就感。
小学六年是培养阅读习惯、阅读兴趣的最佳时期,积累阅读量,为以后的学习打基础,千万不要错过!
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回答于 2019-09-11 08:43:50
阅读能力是十分重要的能力,苏霍姆林斯基指出:“凡是没有学会流利地有理解地阅读的人,他是不能顺利地掌握知识的。”
提高阅读能力,要做到以下几点:
1.激发兴趣,让小学生自发的主动的大量阅读
正所谓,兴趣是最好的老师,一个学生的阅读兴趣的高低,决定了他注意力水平的高低,也决定了他思维能力发展的快慢。教师可以引导推荐学生结合课文,由课内阅读向课外阅读延伸、扩张。延伸性的阅读,不仅巩固了课内知识,而且扩大知识面,有利学生发散性思维能力的形成。课外读物的推荐应注意因人而异,喜爱文学的可多推荐一些中外名著;好奇心强对理科知识兴趣浓厚的可多推荐《十万个为什么》等科普读物;对政治、历史感兴趣的则建议他们多读一些名人传记……。
2.给予合适的阅读方法指导
的比如,阅读时可尝试“速读”与“精读”这两种方法,并做到二者的有机结合。一篇课文开始应通读浏览,了解文章的主要内容,体会文章的基本思想感情,这就是所谓的“速读”,对文章有了整体把握之后开始“精读”,精读的时候要随时圈点、勾画、批注、摘抄,做到“不动笔墨不读书”。关键的词句,精美的词语,生字新词应圈点、勾画,疑难之处,心有所感的地方,应批注,或者自己制作读书卡片,读书笔记。
3.要克服急功近利的阅读。
现在学生课外阅读功利性很强,一切为了考试而读,例如,有的学生作文不理想,就买了一大堆作文选刊、作文大全、作文指导之类的读物,囫囵吞枣,死记硬背,乱读一气,结果是作文能力没提高多少,学生的阅读兴趣一下子读没了。
冰冻三尺,非一日之寒,学生阅读能力的培养同样是一项旷日持久的工作。
回答于 2019-09-11 08:43:50
1.多阅读课外书籍
2.多看绘图故事
3.多看寓言故事
4.多阅读诗词
回答于 2019-09-11 08:43:50
小学生如何提高语文阅读水平呢?学校许多老师都会有自己的看法,大部分老师主张分阶段增加阅读书目来引导孩子提高阅读能力这个问题。有的主张按每年度一分,有的主张按三年为一个阶段。如果这样下来,会给孩子增加额外不少精神负担,降低了孩子的求知欲望。所以,我主张采取一般和个别相结合的办法来引导孩子的阅读和写作,既不额外增加孩子的精神负担,又可以提高孩子的阅读兴趣,引起孩子的好奇心和求知欲。
我所说的“一般”是指小学各年级教学大纲安排的学习计划,尽量不要另外增加阅读书目。就把老师讲课后留给学生加深阅读理解的作业完成好就行了。家长一定要坚持过问,如果家长不关心,在课堂作业和家庭作业上放任自流,那就很危险。因为在小学孩子年龄都比较小,自我控制能力差,良好的学习习惯还没有养成,如果家长不干预,孩子的阅读就会流于形式,学习阅读效果就会大打折扣。所以,小学生按时完成作业这个过程中最关键的一环是家长关心要到位。
我这里所说的“个别”是指老师和家长的辅导形式和内容。记得哲学上喜欢讲世界上没有相同的树叶,没有相同的河流,人也一样,没有相同的,每一个人都是一个独一无二的个体。因此,我们在组织学生学习时,引导孩子阅读时,就不能用一种单一的办法,而是要因人而宜,因材施教,对不同的学生和孩子要用不同的方法。比如对一年级的孩子适合绘本故事,在阅读时,家长多陪伴,就像幼儿园里一样,抱着孩子用手指着汉字和图画,读绘本,说绘本故事,有时候也可以一起创作绘本故事,寓教于乐,最好。对二年级的孩子可以多看一些童话故事,男孩可以多看一些科幻和英雄故事,对女孩可以多看神话公主故事,这时候孩子已经学会拼音,多读带拼音的书就很方便。
阅读时要注意多与孩子探讨故事内容,引导孩子多说,让孩子多多获得成就感。对三年级以上的孩子可以多读一些纯文字的童书了。比如经典童书和世界名著、科技等多领域的书籍,进一步开阔眼界。
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