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结合学习生活的实际，举例说明怎么理解中小学心理健康教育的意义？

心理,学生,心理健康教育结合学习生活的实际，举例说明怎么理解中小学心理健康教育的意义？

发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：

结合学习生活的实际，举例说明怎么理解中小学心理健康教育的意义？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

中小学心里健康教育非常重要，这关系到孩子的一生发展。

中小学孩子的心里健康是一个家庭的重要一环，是孩子处理生活、学习和很好融入社会的重要基础，孩子是一个家庭的希望，只有孩子身心健康，家庭才能健康发展，家长才能安心工作和生活，才能为社会创造更多财富。

中小学生心里健康发展，是一个国家未来发展的关键。随着社会的进步 ，社会节奏的加快。我们的国家更需要一些引领科技的青年人，各行各业都需要年青人，中小学生是未来年青人，他们要迎接新的挑战，要面对未来快节奏发展，他们要有更心里素质。

现在有个别中小学生一遇困难就走极端，比如我亲眼看到的我邻居孩子自杀了，母亲得精神病，父亲半年后病故一个好端端的家散掉了。虽然是个个例，但也挺严重的，要引起社会、学校、家长的重视，及时引导孩子，疏导孩子的不良情绪，让我们的孩子向着正确方向走。

中小学的心里健康教育是关系家庭、国家的未来发展，非常重要。

回答于 2019-09-11 08:43:50

我从事初中、高中心理健康教育多年，创办了学校心理咨询室，一直在宣传、教育、咨询的路上，对于中学生心理健康工作，我本着自助助人原则进行探索，现就中小学生心理健康教育结合实际工作谈一下自己的看法。

一、定义性质

中小学心理健康教育是根据中小学生生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动，是素质教育的重要组成部分，是实施《面向21世纪教育振兴行动计划》，落实"跨世纪素质教育工程"，培养跨世纪高质量人才的重要环节。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出，要“加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力。”中小学开展心理健康教育，既是学生自身健康成长的需要，也是社会发展对人的素质要求的需要。

二、现状分析

从我咨询中看，青少年都存在着不同程度的心理行为问题，如厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、焦虑、抑郁等等种种外显的和内隐的心理行为问题。这些心理行为问题不但严重地影响着儿童青少年自身的健康发展，而且也给正常的教育教学工作带来巨大的困扰，直接影响学校教育任务的完成与教育目标的实现。就目前状况而言，在学校教育中开展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意义的。

三、重要意义

1.中学生开展心理健康教育是时代的需要。在咨询中我发现，现在人们物质生活富裕了，精神生活却贫瘠了，一些人的心理问题也很突出，因此，心理学的应用就显得非常重要了。

2.注重中学生心理健康教育，是青少年身心发展的特点的需要。大家都知道，青少年是时期是一个非常特殊的阶段，个体从儿童进入青少年阶段，其身心发展起了重大的变化。出现了心理和行为有重要影响的两方面需要;一是性需要，二是由于身体的全面发展与性需要的形成，使青少年产生了成人感，出现了强烈的独立性需要。由于以上的因素，所以，对青少年进行心理健康教育尤其迫切。

3.注重中学生心理健康教育，是保证学生正常健康成长的需要。在咨询中，我发现注重中学生的心理健康教育可以促进学生学业事业成功;促进学生良好品德的形成;保证学生正常健康地生活与发展成人。

4.中学生心理健康教育是避免各种突发事件，维护社会安定稳定，学校正常运作，学生家庭幸福的需要。注重学生的心理健康教育工作，及时的疏导，使陷于不平衡状态或不健康状态的个体回复到正常状态，就可以大大地减少偏态与变态的不适应行为，减少青少年违法犯罪事件与异常事件，维护好学校、社会的正常治安与秩序，保证了家庭的幸福。

总之，我们可以看到，中学生的心理健康现状是不容忽视的，它为我们亮起了警告信号，作为教育工作者有责任挑起这副担子，不能仅仅把工作停留在了解问题，分析问题的水平上，而是要着手尝试去解决这些问题，使心理健康教育更具有实际的意义。切切实实抓好中学生的心理健康教育是二十一世纪教育的一个重大任务，是培养二十一世纪合格人才的重要保证。@北京幸福公益基金会






回答于 2019-09-11 08:43:50

拿这次新冠疫情来举例子，中小学生在家自主学习了100多天，怎样针对学生目前和开学后的心理状态，从而帮助他们在开学后更好的进入学习状态。




某学校防疫期间的心理工作内容，根据开学的关键时间节点，分为“开学前”和“开学后”两部分展开：

（一）、开学前

(1) 共建多元的心理援助通道，加强防疫心理辅导服务

采取多元模式开展心理支持服务，包括热线电话、教学直播平台，电子邮箱、微信、QQ、心理中心公众号等平台，及时回应同学们关注的问题，特别是疫情导致的焦虑、恐惧、抑郁、躯体化症状等各种问题。

(2) 线上开展心理辅导工作

利用网络和班级群开展的心理辅导服务工作，加强与学生的交流沟通。

(3) 利用网络平台，及时推送防疫信息

搜集网上心理健康教育资源，转发防控新冠肺炎的心理支持手册和心理健康知识信息或制作网络微课，帮助大家科学了解新冠疫情中人们的各种心理特点和有可能出现的心理问题，学会积极应对的策略。

(4) 建立亲情微信群，开展针对性服务

专门建立湖北籍学生微信群，将心理老师、学生处、各大班主任和各位湖北籍或疫情较严重区的学生相聚在一起，及时了解受疫情影响的学生的心理健康状况和各种需求，保障信息畅通，及时解答学生提出的问题。

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