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初中所谓的“副科”，学校家长学生不重视。开课到底有什么意义？
副科,主科,自己的初中所谓的“副科”，学校家长学生不重视。开课到底有什么意义？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
回答于 2019-09-11 08:43:50
世上本没有主科副科之分，因为有了这个考试也就有了科目之间的区别。所有科目都对孩子的成长有利，只是“主科”对考试更有利而已。既然只是为了考试那副科就根本没有了意义，取消了也好，反正谁都无所谓教育，无所谓未来。
回答于 2019-09-11 08:43:50
本没有主副科之分，全部学科同等重要！德、智、体、美全面发展是写入我国教育方针的！不管哪一学科，在我们的知识架构里都是互相互补、互相促进的！
回答于 2019-09-11 08:43:50
教育的真正目的其实就是培养具有综合素质的人才，德智体美劳全面发展。但是，现在在高考中考指挥棒的指引下，各个学校都是急功近利，因为不允许取消，只有淡化暂时不考的科目。以至于成为大家眼中的副科。
回答于 2019-09-11 08:43:50
他开他的，家长学生重不重视是他们自己的选择，你只要好好教好你的。这样想一想：如果不开课，学校里还要你干啥呢？家长学生们不重视，其实大都是任课老师们自己妄自菲薄，不够重视，你把课讲好，吸引住学生，让学生急着上你的课，有空就想学你这一科，考试成绩呱呱叫，谁还敢说不重视呢？“副科”老师，自己都觉得开课无意义，没有激情，消极懈怠，天天疲疲沓沓混日子，怎么能让领导家长学生们重视呢？
回答于 2019-09-11 08:43:50
单纯的背古诗词而不理解其中内涵，古诗词为什么不能在地理课，历史课，政治课，生物课，物理课来学习呢，数学的应用为什么就不能放到体育课上学习呢？所谓的主科本身就像是三本工具词典，可是在生活中实际应用的时候，确实物理化学生物历史地理政治，体育，音乐，美术，劳技等这些！感觉学校教育有时候真的就是太急于把已有的什么知识经验，规律直接把答案告诉学生，让他们在一遍又一遍的重复中记住，而不知道那些规律是如何来的，使用的条件究竟如何，等到具体副科在用的时候有的孩子反而根本不会，还很诧异地理课上老师怎么讲起了古诗词，怎么用教数学，怎么可以卖弄英文才华！而有时候想想语数英的老师必须是所有科目都学的非常精非常好才能够让学生在学习的过程中真正能够通过对知识本身感兴趣而记住了吃饭的时候那些美食的英文名字，美食中的营养是否均衡（生物）配料表里哪些是防腐剂（化学），那些含量太多不宜多吃（看懂数据及比例，数学），了解存放条件，否则巧克力在夏季没有放入冰箱而融化了（物理），玻璃瓶，易拉罐这些为什么不能放在冷冻室里（物理），火候大小决定食物味道的好坏（理科综合），表现的色泽，搭配的视觉感（美术），营造就餐氛围（音乐），饭后应该适当运动（体育）做好消食！总之，如果说小学让学生知道语数英这三本词典工具的基本使用方法之后，初高中六年的学习就应该让孩子们在真实的情景中综合感受知识的力量，科学思维，辩证的看问题，而不是政治课上在枯燥的说矛盾的两方面，主要矛盾次要矛盾的关系等等！可怕的是孩子们经过六年的语数英训练，已经变成了机器人，数字就是数学，汉字就是语文，字母就是英语！其他学科就是副科！（无语）分值比重高，课时比重高，家长重视高！奈何，终有一天，发现有的语数英不好的同学一直没有自信，但是大学以后才发现，原来自己不是那么差啊，可是那个时候，就是学副科，副科的内容也知之甚少！唉
回答于 2019-09-11 08:43:50
i不重视，是家长学生的问题，必须学习。每科开了，必定对你有好处。比如体育，是副科，可以助你身体健康成长。比如音乐，可以愉悅心情陶冶情操。必须学的。不能副科就不学。而且要好好学，甚至成为自已的业余爱好，陪伴你一生。
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