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初中所谓的“副科”，学校家长学生不重视。开课到底有什么意义？
副科,主科,自己的初中所谓的“副科”，学校家长学生不重视。开课到底有什么意义？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
回答于 2019-09-11 08:43:50
有一个词汇在同学们心中也算是根深蒂固了，这个词就是副科。而一些教师的肯定和相关学科教师的课堂因循守旧，缺乏科学性与趣味性，使学生产生了副科不考试，又枯燥无味的心理。我所教授的初二年级的学生这种心理很是明显，随着其他学科的学习压力逐步增大作业增多，且发现两次月考都没有考思想品德学科后，一部分同学们课上开始讨论“主科”习题并占用我的课上时间完成作业，课堂教学经常会陷入僵局。针对这种现状，在新课改背景下，如何提高“副科”在学生心中的位置，成为了思想品德教师必须要探究和解决的重要课题。
案例描述
在以往的几节课中，我都是多以案例引入从而吸引学生的兴趣同时也能帮助他们理解法律的相关知识点，可学生的兴趣点逐渐降低，觉得案例中的事件与自己无关，也不太可能出现在自己身上。所以，这节课我精心设计，决定还学生一个别出心裁，更加丰富多彩的课堂。所以在《消费者的权益》这节课上，我准备了两个个新的环节：学生表演情景剧和小组知识竞赛。
伴随着上课铃声，我走进教室。首先，我发现一位同学桌上有笔袋，我随口问她：“冰冰，你这个笔袋从哪来的？”
“这个，这个是买的呀，就是从学校门口的那个文具店呀！”
“那大家也都在学校周边买过东西吧！那么购物的时候我们都有一个共同名称叫什么呢？”
“消费者”同学们异口同声的回答道，仿佛很骄傲，也由于与自己的生活息息相关而欢喜。
“大家的回答很正确，作为一名消费者应该掌握很多相关知识，才会免于上当受骗，更好的维护自己的权益。下面，老师就要考考大家，看看哪个小组在我们的消费者知识竞赛中能脱颖而出，胜出的小组有奖励哦！”各组都跃跃欲试，仿佛讲桌上的奖品就是自己的囊中之物，只是差一个展示本组智慧的机会。
“第一个是连线题，请把12315、12358、12365与价格投诉热线、消费者维权热线、产品质量监督热线进行连线”。各小组马上展开了讨论与区分，有同学还在完成其他学科作业，可小组的同学会要求他加入讨 论：“你快点给我们参谋参谋，咱组可不能因为少人就输了知识竞赛呀！放下语文作业，课下再写！”这个时候我不禁要窃喜一下了，我并没有强制要求他们听课，但集体荣誉感已经让绝大部分同学回归课堂了。
最终只有一个小组完全连线正确，士气大振，其他组也不甘示弱，紧接着又是第二个问题：消费者购物时为什么要索要发票？同学们首先说出的就是方便退换货，可是思维就限定于此了，我又引导他们向别的角度考虑，比如企业，国家。大家也都激烈讨论，最终全班合作说出了“可以防止企业偷税漏税，规范国家发票管理”的答案。大家在思想品德课上终于可以不再放松闲聊或者完成作业减轻负担了，他们开始思考，相互合作，为了小组的荣誉而奋战，不知不觉就促进了同学们之间的思想碰撞。这不正是我希望看到的吗？
知识竞赛结束后，我运用一些简单的案例和同学一起了解了消费者享有的几项权利。接着就是我精心设计的情景剧表演环节。“同学们，接下来，我们要进行情景剧表演，大家看PPT，这是场景图，接下来的是剧中人物、角色设定和外形。有没有同学想要积极主动的展示自己的表演才能呢？”同学们的状态真是出乎我的意料。“我来吧，我可以演文敏！”“那我可以演曾品，看看有没有适合这个人物的配饰呢！”……很快，我定下了三名参演人员和一名同学推荐出来的同学作为旁白。这个时候，我给其他同学安排了自学下一节内容并完成相关习题的任务，并要求小组长负责监督本组同学的纪律和学习情况。我给参演的每位同学发了一个情景剧剧本，先要求他们划出自己要说的话以及需要表演出来的表情及动作，在教室后边进行了简单的彩排，并针对他们的配合和语言给予了一些建议，他们从了解剧本到配合默契只用了不到十分钟。同学们也认真完成预习任务，静静等待这4名同学的表演。
情景剧开始了，旁白声音洪亮，制造气氛，表演者也马上进入了状态，有一名同学为了逼真还戴了其他同学的发卡逗得同学们捧腹大笑。大家的语气，动作都表现出了人物的本来状态，实在让人吃惊，同学们的潜力是无穷无尽的！精彩的表演迎来了大家持续的掌声。这时我开始组织课堂，引入教学内容“同学们，从这个情景剧中大家有什么启发或感受吗？”
同学们这时候仿佛有很多要表达的，我邀请了几名同学。
“作为消费者一定要捍卫自己的合法权益，不能让那些黑心厂家肆意妄为，胡作非为”。
“违反诚信的厂家、企业是不会获利的，这就是自取灭亡，不会有长远的发展的”。
“维权也要采用合法的方式，不应该采取暴力解决”。就这样，话题很自然的引导了下一节的内容。
课的最后，我问同学们：“大家喜欢这样的思想品德课吗？”大家异口同声的回答道：“喜欢”。我觉得时机成熟了，可以趁机巩固一下思想品德课在大家心中的地位了：“同学们。我知道大家的课业负担越来越重。但是思想品德课并不是自习课，更不是休闲课。既然课程开了，就足以说明它对大家的重要性。一个人如果学业有成，而品德存在问题，就像情景剧中的曾品，那就相当于是瘸腿的，不健全的人。为了我们的全面发展与健康，希望同学们能重视我们的思想品德课。副科虽然不考试，但其实一点也不副！我向大家承诺：我们的课堂将不会是理论性，枯燥性的。大家有什么好的主意经我同意后都可以在课堂上实施。我们可以有多种形式与方法进行学习，希望同学们广开思路，丰富属于我们自己的独特课堂，尽情展现自己的才能与个性！”
同学们若有所思，仿佛陷入了思考，也有一些同学收起了一直摆在桌上的语文作文本。这个时候下课的铃声也打响了。我依旧没有拖堂，这是我和同学一直商量好的也坚持执行着。
案例反思：
学习无副科，人生无副科，每个人中小学时期的任何一个学科都是重要的。要让同学立马认识到思想品德的重要性是不容易的。所以我先从自己身上找原因，改变了传统的教育方法，让学生体会到了丰富多彩，学生主体，融知识于活动的思想品德课堂。同学们的回应与才智也出乎我的预料。更多的时候，他们真的不是做不好，只是需要一个平台。我很荣幸这节课给了孩子们一个欢乐的体验，有体验的学习才是一个有意义的学习过程。同学们积极、主动的参与到课堂教学中，对教学内容有了实质性的感官，同时在轻松地的课堂气氛中学到了知识。
事必有法，然后可成。兴趣是最好的老师，在培养学生对“副科”兴趣的过程中也不失时机的提醒学生反思自己之前课上的问题与不足，进而改正错误，逐渐认识到思想品德的价值与作用，真正发自内心的爱上思品，看重思品！
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