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我该怎样教儿子数学?
数学,孩子,能力我该怎样教儿子数学?
发布时间:2019-02-08加入收藏来源:互联网点击:
上学之后,在他的学习上我也没有过多的去指点,只是给他买了一些资料,让他自己去做,当我发现他做的思路和方法不对的时候加以指正。
我家孩子平时做事比较拖了,所以在做口算题的时候也比较慢嗯老师给我反馈过几次,他做口算的时候速度跟不上,但其实这些我没有太多的在意,关于一个人的运算能力,刚开始的时候不必太过于较真,尤其是孩子小的时候,因为没有那个必要,孩子小的时候主要培养两方面的内容,一方面是孩子的,数学思维那方面比较重要,就是孩子自己主动学习的能力养成一个爱学习的好习惯。
我的建议,如果说培养孩子的数学思维就是买一点思维类的游戏书籍让孩子自己看,孩子既当游戏又当乐趣的时候,慢慢的孩子在不经意间,其实他已经走进了数学的世界。
对于孩子数学的培养,家长不要过于强迫,顺其自然就好了,主要是培养孩子的兴趣,兴趣是最好的老师,孩子对学习有兴趣,对数学有兴趣愿意学比什么都强。
从来没有打击过我们家孩子自己在数学上学习的性质,只是有时候我会限制他做更多的数学习题,因为我给他买了数学奥数,举一反三,数学思维特短,数学应用题,一般的他都比较愿意做数学题,因为数学题,如果学得进去,很好玩,那里面的内容会让你学到乐趣。
回答于 2019-09-11 08:43:50
感谢邀请。
大部分数学不好,却能在短期内提高成绩的学生,都有一个共同点,就是具备优异的语文能力,尤其是能够按照清楚的条理构建文章,或是能够将别人的话转换成自己的方式表达的人。由于它们在逻辑思维方面,本身已具备最基础的能力,因此能够迅速吸收老师所教授的正确技巧,并且在短时间内提升数学能力。
而那些语文能力不佳的学生大多学习效果也不佳。不用说也知道,人类在思考事情时,使用的工具正是语言。如果缺乏一定程度的语文能力,自然无法构建出强而有力的逻辑思维。
我个人对于数学的早期教育或提前学习的必要性是充满怀疑的。计算比别人早一点儿学会微分,又有什么意义呢?如果不知道牛顿或莱布尼茨是在何种动力驱使下推导出微分的概念,以及这个概念又有怎样无人能及的贡献,那么学习微分是没有任何意义的。
我个人强烈建议,与其盲目地让学龄儿童提早学习算术或练习数学计算题,倒不如鼓励孩子多读书、积累丰富的经验,借此培养他们的好奇心,并提升整体的“语文能力”。能够用自己的语言进行完整的思考分析,不但对将来大有帮助,同时也是培养数学能力的基础。如果你将来想让孩子考上清华或北大,那么你也一定希望能将孩子培养成一个能够清楚的向他人解释“为什么想进清华或北大?”“考上北大以后想做什么”的孩子,如此一来,他自然而然会具备相应的学习能力。
回答于 2019-09-11 08:43:50
我们幼儿园中班可以将数数到一千,中班下学期一百以内可以口算,大班进退为一千以内口算。然后现在一年级,买了整个小学阶段数学书,两个月了,快写到三年级了,至于一年级上学期干嘛去了,上学期学得非常杂,乘除法,分数乘除法什么的,他就这边学一点那边学一点去了……他看谁顺眼,学谁……甚至包括解简单的三元一次方程组…
回答于 2019-09-11 08:43:50
数学思维是一个综合的概念,它包括逻辑思维,空间思维,抽象思维等方面,但从本质来说,数学是从\"数\"这一概念开始的。一般说来,对刚接触数学的孩子来说,其抽象思维能力还不具备,对待事物更多是使用形象思维去考量,而计算就是数学形象化的最好的方法之一。这也是为什么小学阶段计算占很大比重的原因。当然,如果时间富裕,如乐高,拼图这些训练空间思维的游戏也可以多玩,为孩子今后学习几何打好基础。至于您所关心的数学思维,在孩子有一定计算能力以后,有难度一些的计算都可以给孩子提供,比如说简算,找规律等。关于计算的重要性,您可以看看我们的软文,得计算者得数学。
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回答于 2019-09-11 08:43:50
数学这门课程过去叫算术,现在虽然分为数与代数,图形与几何,统计与概率,综合实践与应用四大领域,但我认为最基本的还应该是数的计算。
所以学前儿童应该把二十以内的加减法计算学会,人们在逗小孩子时,往往就是出这些加减法计算题。如果孩子能熟练应答,在他们得到夸奖的同时,还会增加他们学习的信心,培养他们对数学的兴趣。在学习计算时要注意方法,根据孩子思维发展的阶段性,尊重孩子好奇,好玩的天性,循序渐进,不能急于求成,不能每天都要练习加减法,也不能有点错就训斥他们。
教育孩子不能太心急,我们在发展孩子的思维时,效果可能短时间看不出,但是要知道冰冻三尺非一日之寒,所以要坚持下去。通过操作,让孩子在游戏中学,在玩中学,这样才能让孩子掌握了知识,又发展了思维能力。
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