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我该怎样教儿子数学?
数学,孩子,能力我该怎样教儿子数学?
发布时间:2019-02-08加入收藏来源:互联网点击:
问题补充: 我儿子明年上小学,我对他数学启蒙的看法是加减法到他幼儿园大班时候老师也会教,而且计算只是数学起步,最简单的一部分。我认为数学思维更重要,所以我更重视数学思维,买了几本数学思维书给他做。但有人说不加强计算能力培养,小学跟不上节奏,而且对数字不敏感,小学都数字计算题多种多样,比如分数比大小等,因此需要早点学加减法,培养数字敏感。我现在有点不知所措了,请教大家看法
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
你好,很高兴能回答你的问题。怎样教儿子学习数学?
每个阶段不一样,立场不一样,方法也不一样,我们先以小学阶段为例。
如果你是家长,我们最主要的任务就是配合老师让孩子的学习达到最佳效果。
一、小学数学的学习应该注重孩子的学习兴趣的培养和学习习惯的培养。具体怎么操作呢?
我们可以和孩子做一些数学数字游戏,让他们对数字敏感,对数学产生神秘感,当然在游戏的过程中应该注意循序渐进,培养成就感。
二、数学来源于生活,我们学习数学就不应该脱离生活实际。
孩子的生活阅历不多,所以我们平时在生活中可以让孩子多体验,多理解,有意识地培养孩子的数学思维,那么再到课本中去学习,就会把抽象的知识和生活体验结合起来,就更容易理解和思考。
比如认识钟表,认识人名币,这些孩子很难理解的知识如果我们把它放在生活中就会容易些,比如孩子和小伙伴玩的时候就可以约定时间,可他们没有时间概念,这时就是你指导他认识时间的最佳时机,让他在玩的时候认识了时间也培养了时间观念。
在学习面积的时候同样也可以在生活中先去体验,例如选房间,玩耍的时候找地盘等等,让他们比较、体会面积的大小。学习体积容积的时候也可以利用同样的方法。
如果你是老师,怎么教好数学呢?
不管是家庭教育还是学校教育,都离不开兴趣,有了兴趣肯定能事半功倍。在教学中也应该设计有趣的课堂教学,把教学和生活实际相联系。
在教学知识点时应该以引导为主,引导、启发学生思考,讨论,最后总结出结论。并在生活中去运用,去验证自己思考的结论。
回答于 2019-09-11 08:43:50
如果是幼儿,10位数字,数手指头;如果是初小,百位数,从1-2级运算的加减到3-4级运算的乘除,数钱就可以了。这些叫算术,也是数学的基础。再往上不懂了,我数学很差的。
回答于 2019-09-11 08:43:50
一、家长与老师不同,不懂数学也没有关系,只要保持孩子对数学很有趣的心情就好。当孩子数学成绩提高时和孩子一起享受喜悦,当孩子遇到挫折时,要鼓励孩子,在孩子学习进步时要夸奖孩子,只要让孩子继续对数学有兴趣,成绩就会不断提高。
二、重视复习。有的家长为了让孩子的数学能力提高,不断强迫孩子做各种试卷,这不是好的方法。真正培养孩子的数学能力的家长应该以复习和练习为中心。
家庭学习分为预习和复习,随着年级增高,预习越来越重要,但在低年级还是以复习为主。尤其是一二年级。要充分练习学校学习的基础知识。低年级的孩子如果在预习上下功夫,在学校学习时就会失去新鲜感,对于低年级的孩子还是希望他对老师讲的课能全神贯注。如果在上课前就知道老师讲的内容,恐怕就不会好好听讲了。复习所学过的知识也许缺乏新鲜感,但却有对课程内容再确认吸收的功效。
三、让孩子养成自己的事情自己做的习惯。不要凡事都要父母帮忙。例如:自己的东西自己整理,养成自己主动学习的良好态度,习惯这种生活态度之后,再来谈论如何喜欢数学。
四、赞美是使孩子数学进步的秘诀。但赞扬要有顺序,首先当孩子把考试卷拿回来时,先全部看一遍,然后从答对的内容着手,边称赞边让孩子说明做法,孩子受到赞扬会很愿意谈论自己的思路。然后再聚焦在不会的题上,要站在孩子的立场上看问题“哦!原来是计算错误。”“想法对,可式子列反了。”以这种语气鼓励孩子,尽量较少错误的发生。
四、注重培养孩子的思考力。在小学三年级,每个班会有10%以上的孩子计算能力差。这些孩子多半是活泼好动或思考不沉着、顽皮,不专心的孩子。如果家长一味地勉强孩子去做作业,是受不到好的效果的。
对计算能力差的孩子,家长要做到:
1、不要强迫。
2、养成沉着思考的习惯
3、不要让他长时间练习。
4、当场让孩子知道练习的结果。
家长可以故意写错答案,让孩子发现错误,也是培养计算能力的好方法。也可以让孩子在()中填数字,也是效果不错的方法。如:
28 59 26
+59 + 34 + 34
6() ()3 ()0
要培养孩子的计算能力,必须针对错误的原因,可以重复简单问题的练习,并不是题越难越好。只要学习过程有很清楚的计算步骤,经过反复训练,就能不断提高计算能力。最主要的是每天一点一点地积累,绝对不可以操之过急,从简单往困难一步一步迈进最重要。但别忘了认同孩子的进步,给予表扬。
五、适量做题,培养实力。
1、美国有一个有趣的研究:让第一组做1种习题,反复192次。第二组做24种不同的习题,反复做8次,合计192次。第3组做3种习题,反复64次,合计192次,之后进行测验,结果是:适量做题,充分练习的第三组成绩最好,接着是只练习一种的第一组,而练习许多题的第二组成绩最差。因此看来,并不是练习题做的越多成绩就越好。
要提高数学成绩,最重要的是针对代表性的问题,反复练习直至了解为止。对于数学不好的孩子,应让他做参考书的例题,之后再对照解答 、说明,确定自己的做法对不对。如果不相符,要看看什么地方不相符,然后仔细分析解题方法,直到了解为止。一星期后再让他做相同的问题,这是很重要的方法。让他不论做几次都能顺利解题。有时也让他想想用其他解题的方法。
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