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女儿四年级老师要求学生抄一篇作文然后熟记，大家怎么看？
孩子,学生,老师女儿四年级老师要求学生抄一篇作文然后熟记，大家怎么看？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
三、抄作文与阅读作文相比，更能直观的检查学生是否有真正的去完成老师所布置的任务，阅读可能只是大概看下或者根本就没看，一个班那么多学生，老师无法每一个去检查问你真正看了没有，而抄作文更能直观体现学生有去看这篇作文，而且抄作文更加记忆深刻。
四、其实抄作文也有讲究，选择性的抄一些经典的好文章和用心抄写，不要过分要求每篇都抄，否则会让学生有排斥心理，这样起到了反作用，会让学生只是麻木的去抄，而并没有去思考，没有自己的东西在里面也是无用的。
回答于 2019-09-11 08:43:50
四年级，抄作文，背作文，老师做的目的1.应对考试；2.让孩子积累词汇量！但是我不主张这种方式，会禁锢孩子的事物的认知，会阻碍孩子的想象力。写作，是记录孩子生活的点点滴滴，写作，是反应孩子内心世界的一面镜子。如果孩子写出的东西，都是记下的，背下的，那所有都是不真实，一篇好的文章，除了优美的语言外，更重要的是要真实！
回答于 2019-09-11 08:43:50
我们上小学时，语文老师经常让我们这样做，说这是好文集锦。反复背诵优秀文章，认真总结优秀文章的写作方式、方法及优美词句，日积月累，在背记中潜移默化，就会出现:”熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”的状态，更或是胸有成竹、下笔如有神之状。小学生正是记忆力旺盛的时间，加油吧！
回答于 2019-09-11 08:43:50
第一种情况：如果老师是在讲作文讲评完，告诉学生写作文的思路之后，让学生熟记一篇作文我觉得是可以的。因为小学生现在读的书也很多了，这就意味着，读的快忘的也快，所以大多数文章的一个写作技巧他们是品读不出来的。老师让他们背诵一篇作文的话，其实是更有助于他们理解，而且将这篇作文的一个写作方法潜移默化的渗入到他们的大脑里。这个方法我觉得不错。
第二种情况：如果老师是连讲都没有讲，直接就让孩子们背的话，我觉得这个方法是不可取的。因为孩子们都还没有彻底吃透这篇文章呢，就算背的滚瓜烂熟，到时候不会用，那背了也是白背的，用这功夫还不如多背一些古诗呢。
我平时在上作文课的时候，一般是先带着同学们顺一下思路，一起来想想这篇作文怎么写。对于写作文基础比较薄弱的学生，我会让他们在课下背诵几段开头和结尾的优美段落，来提高一下他们的作文能力。写作文这个事情急不来，就只能靠慢慢的积累来提升水平。
回答于 2019-09-11 08:43:50
如果老师要求孩子抄完作文并熟记之后，有带领孩子对文章进行技巧的分析和讲解，带领孩子去思考作者创作的思维，那么这是可行的。
但是如果只是单纯的抄背，是没有意义的。因为对于孩子的学习而言，只有理解了他才能够真正的输出，如果只是刻板的背诵，孩子就真正的只是知识的输出机器。
回答于 2019-09-11 08:43:50
作为一名小学语文老师，我很不赞成这样的做法。
四年级的学生抄作文然后即作文，这样非常不利于学生写作能力的培养与提升。长此下去，学生对写作必然产生畏难心理。我们常说写作文应是“我手写我心”。随着中考、高考出题越来越活，命题作文也越来越讲究思辨性，越来越注重生活感受。依靠背诵、套模板是写不出好作文的。眼下这种投机取巧的风气盛行，作为教师，或是家长更希望注重孩子学习的过程。
提高写作能力，被老师们认为是一个宏大的议题。不过，除了背作文、机械套用，肯定还有很多方式值得尝试。那么，不背作文，我们应该做点什么?
我认为，可多阅读经典名著，多带孩子出门走走，即“读万卷书，行万里路”。得让孩子有感而发，习惯并擅长用文字表达自己的内心。实际写作中，最好不要频繁地给孩子练习命题作文，可以鼓励写一些片段、感悟，不要局限。同时，孩子写不好作文往往是因为心中充满“惧怕”，他们有心理压力。而家长心软帮助，也有可能助长一种“懒要”的心理。
所以，给学生布置抄作文背作文的方法是不可取的。
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